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农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察

《农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察》,作者:叶庆娜著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030627346。《农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察》依据覆盖10省（自治区）的问卷调查和深入农村教育场域的个案访谈相结合的混合研究方法，运用经济学的需求理论和家庭教育决策理论，对农村家庭义务教育需求进行实证研究，客观翔实地呈现农村中小学布局

壹号书单 2020年01月01日 0 点赞 0 评论 31 浏览

学校积极心理：教师实践指南

《学校积极心理：教师实践指南》,作者:（英）杰里米·斯文森（Jeremy Swinson）,（英）亚历克斯·哈罗普（Alex Harrop） 著;从友忠,徐俊涛 译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030686961。积极心理学正受到教育界越来越多的关注，尤其在学校教育领域，教师如何运用积极心理学研究成果，促进学生发展和提高教学有效性，正成为今年教育研究的热点。国内很多中小学教师也关注积极心

壹号书单 2021年05月01日 0 点赞 0 评论 21 浏览

民国时期四川地区学校 分置变迁研究

《民国时期四川地区学校 分置变迁研究》,作者:袁从秀 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030593504。本书运用计量分析、比较研究等方法和历史学、地理学、教育学、区域研究等理论，通过对民国时期的教育年鉴、档案、报刊等文献资料的爬梳，尽可能复原民国时期四川地区初等教育、中等教育、高等教育的各类学校和部分社会教育机构的分布，并依据民国时期四川教育的发展规律与特点，分1912—1937年

壹号书单 2018年11月01日 0 点赞 0 评论 20 浏览

垄上数字学校设计与建设实践

《垄上数字学校设计与建设实践》,作者:王继新等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030567758。信息技术的快速发展与教育信息化的深入推进，为帮助偏远乡村地区教学点解决师资短缺、开不齐课、开不好课等问题，促进区域基础教育均衡发展创造了条件。信息化与基础教育均衡发展湖北省协同创新中心在利用信息化手段助力区域基础教育均衡发展方面进行了长期的探索，并取得了可喜的成效。本书从当前我国基础教育

壹号书单 2018年06月01日 0 点赞 0 评论 20 浏览

2024年陕西师范大学《919心理学综合（含普通心理学、发展心理学、心理测量、学校心理学）》[专业硕士]考研全套

贰号书单 2022年09月29日 0 点赞 0 评论 19 浏览

学校信息化管理

《学校信息化管理》,作者:安宝生主编 出版社:科学出版社 ISBN:7030163257。本书从校长信息能力的基本需求出发，结合具体案例，阐述了学校信息化管理的基本内容和基本方法，系统回答了学校在信息化建设过程中的理论和实际问题。

壹号书单 2006年10月01日 0 点赞 0 评论 19 浏览

融合教育学校残疾学生课堂参与研究

《融合教育学校残疾学生课堂参与研究》,作者:关文军 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030542083。　　参与是教育能够取得成效的前提，也是实现融合教育的基本原则。让残疾学生在平等参与的基础上，与教师和普通学生通过良性互动和有效合作获得实质性发展，是实现残疾学生全面融合的根本途径。　　本书从课堂参与的微观视角出发，运用混合研究的范式，首先围绕融合教育学校残疾学生课堂参与的结构、特点和影

壹号书单 2018年03月01日 0 点赞 0 评论 19 浏览

农村学校班主任专业成长研修共同体的构建

《农村学校班主任专业成长研修共同体的构建》,作者:李红 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030532350。　　建设一支高素质的农村学校班主任队伍，具有重大的国家战略意义。本书遵循农村学校班主任专业成长特点与规律，以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础，吸取中外优秀经验与案例，创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补，以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体

壹号书单 2017年06月01日 0 点赞 0 评论 17 浏览

反思与前瞻 : 学校发展变革研究

《反思与前瞻 : 学校发展变革研究》,作者:王星霞著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030279347。本书内容包括：萌生和发展：采集时代和农业时代的学校；发展与剧变：工业时代学校的变革神话；超越与应对：信息时代学校发展变革的现实举措等。

壹号书单 2010年07月01日 0 点赞 0 评论 17 浏览

新时期学校德育目标分层研究

《新时期学校德育目标分层研究》,作者:李德全，蒋礼文等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030351579。本书从阐释学校德育目标分层的基本内涵入手，对学校德育目标分层研究的重要意义、多元维度、主要任务、研究性质及理论基础等进行了论述，从而厘清学校德育目标分层研究的误区，为其研究提供了全新的、全面的和科学的视野。在此基础上，本书对学校德育目标的分层机理、分层分类设计、实现策略及工作评价

壹号书单 2012年07月01日 0 点赞 0 评论 16 浏览