教育治理视野下的学校改进
《教育治理视野下的学校改进》,作者:燕新 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030672995。教育关乎我们的未来。为有效应对世界范围内新一轮科技革命和产业革命以及我国社会转型对人才培养的新需求，我国学校改进应适应和引领新时代社会发展新趋势和新要求，以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育治理视角下的学校改进应在政府的主导下，通过参与、对话、协商等形式，
学校
学校食品安全与营养健康调研报告
《学校食品安全与营养健康调研报告》,作者:王殿华等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030651525。本书以天津市为重点区域，通过对学校食品安全与营养健康情况、学校食品安全管理责任制度建设情况、学校餐饮管理情况、学校外购食品安全管理情况、学校集中用餐信息公开制度建设情况、学校食物教育情况、学校食品安全与营养健康管理先进做法及经验、学校学生食堂管理制度、农村小学食品安全与营养健康现
农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察
《农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察》,作者:叶庆娜著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030627346。《农村家庭义务教育需求实证研究——基于农村学校布局调整背景下的考察》依据覆盖10省（自治区）的问卷调查和深入农村教育场域的个案访谈相结合的混合研究方法，运用经济学的需求理论和家庭教育决策理论，对农村家庭义务教育需求进行实证研究，客观翔实地呈现农村中小学布局
胆大与胆小 : 家庭和学校环境中的儿童行为抑制性研究 : the stability of behavioral inhibition and its correlations with parenting practice and school adjustment
《胆大与胆小 : 家庭和学校环境中的儿童行为抑制性研究 : the stability of behavioral inhibition and its correlations with parenting practice and school adjustment》,作者:侯静著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030391988。本书通过实证研究，考察了中国儿童的行为抑制性——非抑制
复杂中的适应：基础教育学校变革机制
《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》,作者:韩登亮著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030628596。《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。 《复杂中
农村义务教育阶段寄宿制学校调查研究——以海南省为例
《农村义务教育阶段寄宿制学校调查研究——以海南省为例》,作者:任仕君著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030626820。《农村义务教育阶段寄宿制学校调查研究——以海南省为例》以海南省为例，以农村义务教育阶段寄宿制学校为研究对象，采取问卷调查、访谈等研究方法，调查在学校布局调整的背景下，寄宿制学校建设情况、学生在校生活状况，对调查数据进行差异分析、交互分析及相关分析，在调查结果的基础上从布
中国财经素养教育的学校实践
《中国财经素养教育的学校实践》,作者:张男星主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030604705。《中国财经素养教育的学校实践》遵循《中国财经素养教育标准框架》（2018年版）构建财经素养教育实践活动结构，通过对幼儿园、小学、初中、高中、大学各学段财经素养教育20个实践活动的案例分析，阐释学校财经素养教育实践的优点、特点、问题及改进建议，以此引导学校在该标准框架下有目标、有质
中国水稻IPM农民田间学校指南
《中国水稻IPM农民田间学校指南》,作者:姜瑞中等主编 出版社:科学出版社 ISBN:7030054709。
中国教育改革40年：学校德育
《中国教育改革40年：学校德育》,作者:冯建军 等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030601063。 学校德育作为学校教育的重要组成部分，引领了改革开放40年中国教育发展的航向，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中发挥着重要作用。《学校德育》以改革开放40年德育发展的历史为经，以学校德育要素为纬，依照“总一分一总”的思路，全面回顾总结了改革开放40年德育发展
民族传统文化的学校教育传承研究 : 以丽江纳西族学校为个案
《民族传统文化的学校教育传承研究 : 以丽江纳西族学校为个案》,作者:井祥贵 出版社:科学出版社 ISBN:9787030455505。本书以纳西族学校为个案，在廓清纳西族传统文化的特征、教育功能及其进校园传承之必要性的基础上，运用教育人类学的研究方法，调查分析了纳西族学校民族传统文化传承的成效与问题，继而对纳西族学校如何更好地处理“共性”的科学文化知识教育与“个性”的纳西族传统文化传承间的关系进
