农村学校班主任专业成长研修共同体的构建

农村学校班主任专业成长研修共同体的构建
9787030532350
李红 著

G451.6
科学出版社
2017-06
2017
2017
　　建设一支高素质的农村学校班主任队伍，具有重大的国家战略意义。本书遵循农村学校班主任专业成长特点与规律，以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础，吸取中外优秀经验与案例，创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补，以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体系、协同运行机制及其运行策略。　　本书从研修的目的设计到过程落实，再到动态监控，详细阐述了一个完整、可操作、可借鉴的农村学校班主任专业成长研修共同体建设案例。实践证明，这一农村学校班主任专业成长研修共同体的研修模式，不仅切合农村学校班主任的实际需要，能有效实现研修渠道与资源整合、研修环节的优化及研修对话平台的构建，还多维度指向了农村学校班主任作为学生“健康成长的人生导师”的角色担当与行动改进。此外，从大学和区域合作的角度，研究区域农村学校班主任专业成长，为当前区域及城乡教育均衡发展研究提供了一个崭新的视角。