对分课堂之大学心理学
《对分课堂之大学心理学》,作者:王雨晴等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030538765。在泛在的智能环境下，课堂教学在理念和方式上正在发生深刻变革。对分课堂是张学新教授基于教育心理学诸多原理提出的中国原创教学模式，是师生共同建构的既有秩序又有自由创造的课堂，是将时间按照学习阶段合理分配，可以随教学内容、对象、条件和目标而灵活变化的转知成智的课堂。 本书以教
课堂
走进汉语课堂 : 国际汉语教师手册
《走进汉语课堂 : 国际汉语教师手册》,作者:李盛兵主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030344533。本书按照汉语语素教学(语音、词汇、语法、汉字)和活动教学(听、说、读)七个模块，运用“课前准备、课堂教学和课后延续”框架，建构了对外汉语教学的目标、原则、方法、技巧，旨在培养新形势下国内外从事汉语作为第二语言教学和传播中华文化的专门人才。
理解正在变化的课堂 : 科学教学的发展路径
《理解正在变化的课堂 : 科学教学的发展路径》,作者:来文，汪建红主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030431639。本书通过搜寻、比较、整理科学学科不断变化的轨迹，探寻初中科学这门综合课程发展的内在规律。书中把研究的核心视角定位于对课堂影响最大的六个要素(标准、教材、教师、学生、环境、资源)上，展示出一种更理性、更全面的课堂教学价值观，旨在帮助读者了解当下科学课堂的发展变化。
融合教育学校残疾学生课堂参与研究
《融合教育学校残疾学生课堂参与研究》,作者:关文军 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030542083。 参与是教育能够取得成效的前提，也是实现融合教育的基本原则。让残疾学生在平等参与的基础上，与教师和普通学生通过良性互动和有效合作获得实质性发展，是实现残疾学生全面融合的根本途径。 本书从课堂参与的微观视角出发，运用混合研究的范式，首先围绕融合教育学校残疾学生课堂参与的结构、特点和影
英语作为外语的课堂问答话语语用研究
《英语作为外语的课堂问答话语语用研究》,作者:傅利著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030227683。本书从教师的权威性与学生的自主性、提高学生话语输出的质量与数量、反馈话目对学生学习动机和言语准确性的作用，以及培养学生语用能力诗歌方面讨论了问答话语互动对EFL教学的指导作用。
基于课堂录像片段赏析的校本教研：现象学的视角
《基于课堂录像片段赏析的校本教研：现象学的视角》,作者:胡定荣等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030592453。课堂录像是教师教学观察、分析、反思与促进专业发展的重要工具。本书从教育现象学视角，构建了课堂录像分析的理论框架，开发了课堂录像观察分析的工具，并请60多位在职教师进行了验证使用，提炼了录像亮点片段并提出了录像资源库的构想。在此基础上，本书探索运用录像亮点片段进行赏析式校本
课堂研究的审视与反思
《课堂研究的审视与反思》,作者:张鹏君著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030600899。 《课堂研究的审视与反思》基于对当前基础教育阶段课堂研究的长期考察与反思而完成。《课堂研究的审视与反思》遵循量化研究与质性研究相结合的研究范式，试图对课堂研究的主体构成、研究对象、研究方式与研究过程进行系统的研究，通过对专业研究者与实践工作者两类研究主体展开课堂研究的应然状态与
外语课堂师生意义协商：互动与优化
《外语课堂师生意义协商：互动与优化》,作者:李航 出版社:科学出版社 ISBN:9787030490551。本书较为系统、深入地考察了外语课堂师生意义协商互动的过程，发现了存在的主要问题及影响因素，从多维视角阐释了师生意义协商互动的内涵、功能与结构，在文献梳理、课堂现状调查、理论分析及师生意义协商系统解析的基础上，初步提出了外语课堂师生意义协商互动优化的保障举措，包括创设支持性师生课堂
