藏汉英三语教师培养理论与实践探索
《藏汉英三语教师培养理论与实践探索》,作者:孔令翠等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030550064。 本书介绍了世界各国多语教育的理论与实践，回顾了中国学者进行的探索，突出了“中国区多语能力与多语教育研究会”所做的贡献；论证了四川藏区英语教师了解藏族语言文化的重要性，对藏汉英三种语言的特点进行详细对比，为藏授英语教师的培养提供指导；以四川师范大学三语教师培养实验班为例，呈现了
教师
信息技术教师教学用书八年级上册
《信息技术教师教学用书八年级上册》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579607。本书是非零起点信息技术八年级上册的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教材综述，帮助教师对教材有个总
大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究
《大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究》,作者:李芒著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030597564。当今世界，全球化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为
中等职业学校教师专业能力与需求调研
《中等职业学校教师专业能力与需求调研》,作者:曹晔等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030616180。《中等职业学校教师专业能力与需求调研》围绕教师专业发展这一主线，在对中等职业学校教师职业特点和能力结构、“双师型”教师标准、教师资格标准体系等职业教育教师基本问题进行认识的基础上，比较了中外教师专业标准的异同，分析了我国教师队伍建设的总体情况。以生师比为切入点分析了教师数量的区域
中小学教师的情绪工作研究
《中小学教师的情绪工作研究》,作者:刘衍玲，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030418821。本书围绕“中小学教师情绪工作”这一研究主题，开发中小学教师情绪工作问卷，分析中小学教师情绪工作的特征，探讨影响教师情绪工作的因素，考察教师情绪工作与效果变量的关系模型，最后分析中小学教师情绪工作的认知特点。本书研究表明，我国中小学教师有13.5%的人处于心情低落、愤怒、恐惧、紧张
初中信息技术教师教学用书第二册上
《初中信息技术教师教学用书第二册上》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579614。本书是零起点初中信息技术第二册（上）的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教学综述，帮助教师对教材
反对的力量 : 新课程实施中的教师阻抗
《反对的力量 : 新课程实施中的教师阻抗》,作者:张新海著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030306968。本书讨论了在我国实施第八次基础教育课程改革的背景下，新课程实施中的教师阻抗问题，通过课程实施的理论分析，对新课程改革状况、教师阻抗情况以及教师知识等进行了调查，分析了教师阻抗和新课程实施程度的关系，提出了降低教师阻抗、提高新课程实施程度的具体建议。
中小学教师如何做课例研究
《中小学教师如何做课例研究》,作者:吴伦敦,苌虹 出版社:科学出版社 ISBN:9787030492234。课例研究是一种以课例为载体、以教学问题为对象、以行为改变为目的，通过观察和互动交流等方法开展的教学研究。课例研究是提升教育教学质量和水平、促进中小学教师专业发展的有效途径。本书在厘清课例、课例研究的基本内涵，分析课例研究的国际国内经验的基础上，讨论了课例研究计划拟订的基本步骤，从
