中小学教师如何做研究
《中小学教师如何做研究》,作者:苏杰,雪保安 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030529145。本书首先从理论方面就中小学教育研究的对象、性质、特点，以及教育研究的发展历史、研究范式及其演变、发展趋势做了介绍；其次从教育研究的理论视角对实证方法、质的方法、系统思维和复杂思维方法做了探讨，并介绍了教育研究常用的方法，如问卷调查法、教育测量法、内容分析法、观察法、实验法、叙事研究法、访谈
教师
信息技术教师教学用书 七年级上册
《信息技术教师教学用书 七年级上册》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030538918。本书是非零起点信息技术七年级上册的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教材综述，帮助教师对教材有个
中小学教师工作－家庭冲突研究
《中小学教师工作－家庭冲突研究》,作者:吴明霞､张大均 出版社:科学出版社 ISBN:9787030373809。本书从文化取向、角色剖面等个人背景因素的角度出发，对我国中小学教师工作－家庭冲突问题进行全面、系统的研究。在借鉴国内外相关研究成果的基础上，编制符合我国国情、具有较高信效度、适用于测查我国中小学教师工作－家庭冲突的问卷，揭示我国中小学教师工作－家庭冲突的现状，系统考察中小学教师工
师德·师道·师魂 : 中国科学院研究生指导教师谈研究生培养
《师德·师道·师魂 : 中国科学院研究生指导教师谈研究生培养》,作者:中国科学院人事教育局编 出版社:科学出版社 ISBN:7030080076。
卓越教师培养 : 方案设计与改革实践
《卓越教师培养 : 方案设计与改革实践》,作者:杜伟，任立刚 出版社:科学出版社 ISBN:9787030448491。本书以卓越教师培养为主要目标，以创新机制、优化模式为重点，立足西部实际，在四川师范大学多年改革的基础上，针对中学、小学、幼儿园、中职学校等不同教师培养层次和类型，进行系统的方案设计。全书以深化教师培养体制改革为核心，以创新培养模式为重点，内容涵盖培养目标调整、协同机制构建、人才培
高中数学教师学科教学知识研究
《高中数学教师学科教学知识研究》,作者:柳笛 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030588500。学科教学知识是教师从事教学实践工作以及促进教师专业发展的重要知识基础。本书以高中数学内容为载体，研究高中数学新手教师与经验教师学科教学知识的特征与差异，学生对教师学科教学知识的看法，以及促进新手教师向经验教师发展的有效路径。本书通过质的案例研究和量的问卷调查两个阶段，对新手教师与
民族教师课堂教学特质比较研究
《民族教师课堂教学特质比较研究》,作者:尹筱莉 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579874。本书立足少数民族双语教师课堂教学现场，以实践记录和反思为基础，借助丰富的学科案例来展现少数民族教师专业素养现状。 本书聚焦于中学化学少数民族双语教师课堂教学特质研究，透视了不同类型化学知识主题下，少数民族专家教师与新手教师在课堂教学行为、教学知识图式、教学思路和教学情意
教师MPCK发展的实证研究
《教师MPCK发展的实证研究》,作者:胡典顺著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030447661。本书内容包括：职前教师MPCK发展的实证研究、职后教师MPCK发展的实证研究以及MPCK视角下的中学数学教学实践研究等。
地方高师院校数学卓越教师培养模式研究
《地方高师院校数学卓越教师培养模式研究》,作者:叶立军,唐笑敏,斯海霞 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030544599。本书共八章，从基础教育改革对卓越数学教师的迫切要求、当前数学师范生培养的现状出发，研究团队分别从专业建设、课程建设、教学改革以及与基础教育协同培养数学教学师资等角度进行了实践探索，构建了PET的协同育人模式。 本书在编撰过程中，力图做到以培养卓越数学教师为目的，以
知识效能与评价 : 制度分析视角下的大学教师绩效研究
《知识效能与评价 : 制度分析视角下的大学教师绩效研究》,作者:李冲 出版社:科学出版社 ISBN:9787030457271。本书以智能型复杂自适应系统理论为基石，基于知识活动系统分析的视角，提出大学教师知识效能评价模式。在整合知识管理、技术经济和教师教育研究中知识效能概念的基础上，对大学教师评价维和评价源进行了新的组合，构建了一个“量、质、度”相互结合的多维多源评价模型。
