数学教师教学知识发展研究
《数学教师教学知识发展研究》,作者:黄友初 出版社:科学出版社 ISBN:9787030456182。本书以数学学科为例，研究教师教育课程对职前教师教学知识的影响，以及如何在教师教育课程中更好地发展职前教师的教学知识。通过质性和量化两种方式，研究了教师教育中数学史课程对职前教师教学知识的影响，以及如何在课程的教学中通过课程内容的组织形式和教学方式的变化，更好的促进职前师教学知识的
教师
初中信息技术教师教学用书第二册上
《初中信息技术教师教学用书第二册上》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579614。本书是零起点初中信息技术第二册（上）的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教学综述，帮助教师对教材
反对的力量 : 新课程实施中的教师阻抗
《反对的力量 : 新课程实施中的教师阻抗》,作者:张新海著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030306968。本书讨论了在我国实施第八次基础教育课程改革的背景下，新课程实施中的教师阻抗问题，通过课程实施的理论分析，对新课程改革状况、教师阻抗情况以及教师知识等进行了调查，分析了教师阻抗和新课程实施程度的关系，提出了降低教师阻抗、提高新课程实施程度的具体建议。
信息技术教师教学用书八年级上册
《信息技术教师教学用书八年级上册》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579607。本书是非零起点信息技术八年级上册的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教材综述，帮助教师对教材有个总
中小学教师的情绪工作研究
《中小学教师的情绪工作研究》,作者:刘衍玲，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030418821。本书围绕“中小学教师情绪工作”这一研究主题，开发中小学教师情绪工作问卷，分析中小学教师情绪工作的特征，探讨影响教师情绪工作的因素，考察教师情绪工作与效果变量的关系模型，最后分析中小学教师情绪工作的认知特点。本书研究表明，我国中小学教师有13.5%的人处于心情低落、愤怒、恐惧、紧张
大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究
《大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究》,作者:李芒著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030597564。当今世界，全球化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为
研究性教学 : 发展性教师的内在教学理论
《研究性教学 : 发展性教师的内在教学理论》,作者:钱明辉著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030186294。本书分析了“研究性教学”的内涵和属性、手段和方法、时代和背景，并阐述了“研究性教学”的教师观、学生观、课程观和评价观等。
跨文化统合视域下教师互惠学习研究
《跨文化统合视域下教师互惠学习研究》,作者:石娟 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030635266。在“人类命运共同体”的世界秩序运行中，作为优秀文化的主要传播者——教师在国际教育交流的文化碰撞中有着怎样的文化立场？教师如何通过互惠学习提升跨文化意识与国际理解能力？这一系列的问题是对全球化语境下教师面临发展困境的拷问，也是跨文化统合视域下对教师专业发展的文化关切与追问。
