高校科技创新支撑产业突破关键核心技术
《高校科技创新支撑产业突破关键核心技术》,作者:郭菊娥,裴云龙,张旭 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030670946。本书首先将关键核心技术分为前沿引领技术和关键共性技术并给出相互关系及发展趋势等；其次，将高校科技创新分为科学创新与技术创新并给出其主要表现形式等，澄清高校科技创新支撑产业突破关键核心技术的现状特征和障碍问题；接着，基于重组创新与社会网络理论，对校企合作支撑产业突破关键
高校
高校学生事务管理教程
《高校学生事务管理教程》,作者:储祖旺主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030231871。本书从理论与实践、宏观与微观、历史与现实、全球与本土等角度，梳理了高校学生事务管理的基本含义、内容与特点，探讨了高校学生事务管理的价值、理论基础、模式、专业化、方法与评价等。
高校科技评价体系 : 理论、方法与应用
《高校科技评价体系 : 理论、方法与应用》,作者:陈洪转，许赞著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030369352。本书围绕高校科技评价体系的主要内容，即高校科技活动、高校科研成果、高校科研经费、高校科技人才、高校科技管理与评价制度，从理论、方法及实证的角度对高校科技评价体系进行了较为系统的研究。
中国西部高校产学研合作研究
《中国西部高校产学研合作研究》,作者:王崇举，郑旭煦著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030386830。本书分为产学研合作理论和实践研究两部分。理论研究部分深入剖析了产学研合作的概念和内涵，在对国内外产学研合作的理论研究和探索实践进行调研的基础上，对产学研合作的体制机制进行了探索，通过对中国国情特别呼唤企业导向的产学研合作的论述，分析了中国产学研合作面临的困难和障碍，提出了中国西部
高校青年教师教学能力发展研究——基于西北民族地区17所高校的调研
《高校青年教师教学能力发展研究——基于西北民族地区17所高校的调研》,作者:熊华军 出版社:科学出版社 ISBN:9787030489937。青年教师是高校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来。形象地说，高校青年教师教学能力发展的理想类型是“一花五瓣，自身与环境浇灌”。“一花”指以学习者为中心，“五瓣”指教学整合能力、教学实施能力、教学研究能力、教学创新能力和教学理解能力
高校教学二重主体心理契约履行现状及契合程度调查研究
《高校教学二重主体心理契约履行现状及契合程度调查研究》,作者:宋马林，孙玉环著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030576286。《高校教学二重主体心理契约履行现状及契合程度调查研究》从教学二重主体——教师和学生的视角出发，以统计学专业为例，将心理契约等理论引入统计学高等教育研究领域，通过构建师生心理契约量表和开展实地调研，系统评价现行专业培养模式中，教师与学生二重主体在心理契约中的契合程
高校中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合教育机制研究
《高校中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合教育机制研究》,作者:畲远富著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030599315。《高校中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合教育机制研究》以“高校中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合教育”为主线，深入开展研究。《高校中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合教育机制研究》从高校实际出发，构建了中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的融合教育
高校外语教学研究（第一辑）
《高校外语教学研究（第一辑）》,作者:王启龙,孙坚 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030569240。本文集收集了涉及公共外语教学的各个层面的研究成果，其中主要有信息化背景下大学外语教学研究、泛在教育时代的大学外语教学、卓越人才培养与外语教学、国际化与外语教学等研究方面，集中体现了近年来陕西师范大学公共外语教学的改革和研究成果。
创新驱动发展战略与高校科技创新研究
《创新驱动发展战略与高校科技创新研究》,作者:夏季亭，帅相志著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030427700。本书在阐释创新驱动发展战略的提出与实施，以及高校科技体制机制改革面临的新形势和新任务的基础上，以山东高校为个案，剖析了“十一五”以来高校科技创新取得的成绩、成功的经验和存在的影响因素，并借鉴国外先进国家高校科技创新能力提升的经验和措施，从整体论和系统论的观点出发，有针对性地提出
传统文化融入高校思想教育的课程设计
《传统文化融入高校思想教育的课程设计》,作者:赵文静,卢凤菊,丁大尉 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030699145。本书聚焦大学生思想教育中的重点问题，如大学生思想道德教育、中国古代治理智慧在现代化治理中的传承等，收集中华优秀传统文化相关的教学案例，挖掘其中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，将其融入高校思想教育课程，以丰富教学内容，提高教学效果。设计“主要内容分析”“教育教学中
