高校

重点大学建设对一般高校发展的影响——制度规约与组织生存

《重点大学建设对一般高校发展的影响——制度规约与组织生存》,作者:胡炳仙 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030584601。重点大学建设是我国建设高水平大学的基本制度,也是我国高等教育资源分配的重要制度。在重点大学建设过程中,一般高校的办学状况和生存境遇亟待关注。本书以新制度主义和组织社会学为分析框架,对“重点大学建设的制度逻辑”“重点大学建设中一般高校的办学状况”“重点大学建设对一般

高校英语专业四级测试写作评分标准的设计与效度研究

《高校英语专业四级测试写作评分标准的设计与效度研究》,作者:李清华著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030396716。本书报告了TEM4写作评分研究的成果,介绍了语言测试效度整体观理论和写作测试效度验证的框架,综述了二/外语写作能力理论研究、文本特征研究、写作评分研究等研究成果,提出本研究的问题和方法。

高校负债办学风险的规避与偿还对策

《高校负债办学风险的规避与偿还对策》,作者:帅相志,毛有高,傅庆民主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030263865。本书以山东省普通高校为实证研究对象,对其负债建设状况进行了全面、系统的调查与核算分析,并对高校在市场经济条件下,如何有效地规范和管理举债资金、防范债务风险,如何偿还巨额贷款等问题进行了深入的探讨。

坚守与超越 : 高校英语专业本科教育演进的文化审视 : cultural examination on the development of undergraduate education of English major

《坚守与超越 : 高校英语专业本科教育演进的文化审视 : cultural examination on the development of undergraduate education of English major》,作者:郭凤鸣 出版社:科学出版社 ISBN:9787030454898。本书对英语专业教育进行文化检视,通过分析英语教育与国家教育政策的互动关系、英语教育的哲学基础与文化传

高校创新教育

《高校创新教育》,作者:周延波,王正洪主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030318930。本书介绍了创新的理论渊源和基本知识,在此基础上重点阐述了创新思维的培养与创新技法的训练,落脚点放在高校在校生的创新实践知识。

2021软科中国大学排名:一流高校报考指南

《2021软科中国大学排名:一流高校报考指南》,作者:软科高等教育评价研究院 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030688217。本书由全球知名高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司的高等教育评价研究院独家研制完成。通过科学、客观的排名深度透视国内1200多所本科高校的综合实力,重点推荐近300所热门高校,为高考考生提供专业、客观的报考指南。  本书分为上、下两篇。上篇主要内容

高校新教师成长手册

《高校新教师成长手册》,作者:李永鑫等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030647337。新入职的高校教师面临着角色转变过程中的种种困惑与疑虑,诸如如何正确认识教师职业的丰富内涵,如何有效提升教学技能,如何快速提高科学研究的能力,新手教师怎样克服各种心理不适等。针对这些问题,本手册分别从教师的职业、教学、科研、心理与人际、成长等方面提供了浅显易懂而又颇具理论深度的指导

互联网背景下高校图书馆创新思维

《互联网背景下高校图书馆创新思维》,作者:李飞,张燕主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030618627。《互联网背景下高校图书馆创新思维》汇集了第八届“中美图书馆实务论坛”的百余篇征文,全面展示了近年来云南省高校图书馆及国内部分其他高校图书馆的学术研究成果,并融入了国内外图书馆专家的经验和建议。论文集分为五部分:专家论坛、高校图书馆可持续发展战略及实践、信息素养教育新进展、科研数据

信息服务企业对知识型劳动力的需求与高校学生供给的比较研究

《信息服务企业对知识型劳动力的需求与高校学生供给的比较研究》,作者:胡平等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030582065。当前中国处于社会经济双转型过程中,高等教育改革高校学生数量激增,求职难的问题突出;信息服务业飞速发展,需要大量知识型员工。知识型劳动力供求是否匹配成为社会关注的热点问题之一。本书首先分析信息服务类企业员工需求现状,调研企业新员工就业情况。其次分析影响员工就业的求

高校英语教师信息技术应用能力的影响因素研究

《高校英语教师信息技术应用能力的影响因素研究》,作者:孙先洪 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030600424。本书首先探讨了影响教师进行信息技术与课程整合的因素,重点探讨高校教师计算机自我效能和信息技术整合感知之间的关系,从而对教师的专业发展、行政支持、软件和硬件与他们的信息技术应用能力之间的相关性进行了研究。