课堂
课堂互动与青少年的创造性研究
《课堂互动与青少年的创造性研究》,作者:韩琴著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030395634。本书采用专题研究形式概括了创造性问题提出能力的研究趋势，开发了创造性问题提出能力测量量表和同伴互动问卷，调查了三种创造性问题提出能力的发展趋势。在此基础上探讨了同伴互动和师生互动对创造性问题提出能力的影响，并提出创造力培养建议。
影视课堂活力英语. 2. 2
《影视课堂活力英语. 2. 2》,作者:孙红主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030354648。本书由10个单元组成，每部电影构成一个教学单元，单元内又围绕文化主题精选五个电影片段。在任务型语言教学理念的指导下，每单元分为三部分，前两部分都包含系列任务，依次展开电影语言层面和电影文化层面的学习，第三部分为拓展学习资源介绍。
复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究
《复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究》,作者:盖立春著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030439666。本书以复杂性科学理论为基础，系统梳理了国内外100多年课堂教学行为研究的发展历程，深入分析了课堂教学行为研究的两种范式，重新构建了课堂教学行为的研究模型和结构模型，最后对“讲授”、“问答”和“实验”三种化学课堂教学行为组合进行了实证研究。
对分课堂：中国教育的新智慧
《对分课堂：中国教育的新智慧》,作者:张学新 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030508430。对分课堂是一种新的教学模式，创立、推行两年来取得了令人满意的教学效果。 本书首先简述对分课堂的基本操作，随后以全面的理论分析，指出对分课堂整合讲授法和讨论法，系统贯彻四大学习理论和三大教学理论，通过重新定义课堂和师生关系，实现了对传统教学的实质性变革。对分课堂权责对分的核心理念，
西方经济学课堂实验教程
《西方经济学课堂实验教程》,作者:杨志龙主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030341891。本书以西方经济学主流理论框架体系为参照，在借鉴国内外实验经济学和经济学课堂实验研究成果的基础上，以西方经济学课堂教学实验设计为重点，以经济学课堂实验设计原理为指导，设计编写了个体选择理论、厂商理论、市场理论、博弈论、市场失灵、通货膨胀、货币创造等实验。
回归课堂原点的深度教学
《回归课堂原点的深度教学》,作者:李松林 出版社:科学出版社 ISBN:9787030498687。本书围绕“回归课堂原点的深度教学”这一核心主张，集中回答和解决三个方面的问题：一是针对当前课堂教学普遍缺乏深度的内在根源，提出“生命与智慧”、“学科与教材”、“知识与能力”和“学习与发展”四大课堂原点问题并对其进行分析。二是为了从根本上突破深度教学的实践瓶颈，分别对转变教师的学科教材理解范式、触发学
