以教育信息化推动教育现代化研究
《以教育信息化推动教育现代化研究》,作者:陈琳 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030668844。本书对我国教育信息化推动教育现代化发展的战略、策略、路径进行研究，重新诠释新时代教育信息化与教育现代化的内涵与特征，系统提炼总结教育信息化的中国经验，探讨教育信息化更好推动教育现代化的理论与方法。
教育
西南教育论丛（第3辑）
《西南教育论丛（第3辑）》,作者:张诗亚,孙振东 出版社:科学出版社 ISBN:9787030463210。本书为《西南教育论丛（第 3 辑）》。全书由“教育基本理论”“基础教育”“高等教育”“课程与教学论”“文化溯源”五个板块组成，共收录文章 11 篇，其内容主要涉及民族教育政策、少数民族学生学业问题、少数民族学生校园文化适应问题、民族地区校本课程开发，以及少数民族文化认同等。
美国大学本科教育：学习成果评估
《美国大学本科教育：学习成果评估》,作者:常桐善 主编译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030638069。学习成果评估是美国近 20 多年来保障和评估本科教育质量的重要举措之一。本书收录了这个领域著名学者发表在美国全国学习成果评估研究所网站上的 14 篇论文。这些研究论文分别介绍了学习成果评估的相关理论、评估方法和工具、提高学习成果评估效果的措施以及利用评估结果改进教学的成功案例。研
终身教育的理论与实践
《终身教育的理论与实践》,作者:何齐宗 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030648426。终身教育理论在现代诸多教育理论中占有突出的地位，并成为世界各国教育改革的重要指导思想。 本书分为上下两篇。上篇为“终身教育的理论”，主要阐述古典终身教育理论、现代终身教育理论产生的背景、现代终身教育理论的发展、终身教育的基本理论问题、现代终身教育理论的评价等。下篇为“终
全球视野下的计算思维与教育
《全球视野下的计算思维与教育》,作者:王晓春 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030684301。自2006年周以真在Communications of the ACM中发表视角观点“计算思维”以来，有关计算思维的宣传和推广从未停息。周以真认为，计算思维是21世纪每个公民应具备的核心素养，是每个人都应该学习的基本技能。即使在人工智能时代，计算思维也被认为是该时代的核心素养。计算思维成为与
教育与心理科学研究方法
《教育与心理科学研究方法》,作者:杨新晓，任俊著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030460837。本书使用生动的语言与翔实的案例向读者介绍在教育与心理学领域从事研究时使用的基本方法.本书从新手研究者的角度出发,遵循研究的实际操作程序,力图使读者理解研究方法的基本情况以及量、质等各种具体的方法.
教育博客知识共享研究：主体认知、社会影响与行为保障
《教育博客知识共享研究：主体认知、社会影响与行为保障》,作者:金辉 出版社:科学出版社 ISBN:9787030505255。本书针对当前国内教育博客“存活率低”的现实问题，以用户在教育博客的知识共享实践为研究对象，在理论逻辑演绎和实证调研检验的基础上，对教育博客知识共享的内在机理与治理对策进行了翔实且细致的研究。全书分为6章，首先介绍了教育博客发展的历史渊源和现实困境，接着对教育博客知识共享展开
大学本科教育的“学习范式”转型：国际趋势与本土探索
《大学本科教育的“学习范式”转型：国际趋势与本土探索》,作者:吴立保 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030708281。进入21世纪，信息化成为推动高等教育变革的重要力量，受此影响，本科教育向“学习范式”转型成为必然趋势。这是一种整体性转型，涉及大学组织、管理者、教师、学生及学习空间设计等诸多方面，其本质是从“教”到“学”的转变。在“学习范式”下，本科教育的发展理念、课程改革、教师发展
民国初期西医教育的建构研究 : 1912～1937
《民国初期西医教育的建构研究 : 1912～1937》,作者:夏媛媛著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030408006。本书主要从西医教育的办学主体、教育宗旨、教育模式、教育布局几个方面分析该期间西医教育在中国的构建，同时通过搜集相关档案史料、报刊史料及人物传记，运用统计分析和比较研究的方法，梳理并还原历史，分析西医教育形成的历史与社会背景，总结成功与失败的经验。
