教育学

教育学原理研究

《教育学原理研究》,作者:张忠华 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030716620。教育学原理是教育学的一个二级学科。在我国长期以来存在着教育学原理与教育学、教育原理等知识体系雷同与混乱的现象。本书认为,教育学原理是以教育学问题为研究对象的一门学科,是一门理论性、学理性较强的学科,它具体探讨与揭示教育学的研究对象、研究任务与学科性质,教育学的学科立场、学科价值与学科地位,教育学发展史和

健康教育学

《健康教育学》,作者:郑振佺,王宏 出版社:科学出版社 ISBN:9787030493804。为顺应教育部教学改革潮流和改进现有的教学模式,适应目前高等医学院校的教育现状,提高医学教学质量,培养具有创新精神和创新能力的医学人才,科学出版社在充分调研的基础上,引进国外先进的教学模式,独创案例与教学内容相结合的编写形式,组织编写了国内首套引领医学教育发展趋势的案例版教材。案例教学在医学教育中,是培养高

计算教育学

《计算教育学》,作者:刘三女牙 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030678577。本书从理论指导和数据驱动的视角,围绕如何量化教育主体,解决学习过程中的内隐与外显式的行为分析问题,紧随国际上计算社会科学、学习分析和教育数据挖掘、教育人工智能几大学科和研究分支的发展趋势,对计算教育学的理论体系、研究方法、研究场景、数据获取以及建模分析技术进行了系统的分类梳理。  本书围绕计算教育学的场景

数学教育学导论

《数学教育学导论》,作者:罗新兵,罗增儒 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030683373。本书共分成四篇:第一篇为直觉感知篇,通过案例感知和认识数学教育的基本内容、基本范畴、常规工作、形成历程及学科特点;第二篇为基本理论篇,介绍了数学学习基本理论、数学课程基本理论、数学教学基本理论及数学教育评价基本理论;第三篇为实践操作篇,介绍了数学教学的常规工作、数学教学的基本技能

教育学视阈中的人 : 基于马克思主义人学的思考

《教育学视阈中的人 : 基于马克思主义人学的思考》,作者:刘黎明著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030278814。本书把马克思、恩格斯等经典作家关于人性的揭示概括为自然性、社会性、发展性和实践性,以此为逻辑起点深入探讨了教育学视阈中的人性问题,最后,提出了教育中“人的存在”到“人的生成”的教育人学构思。

教育学原理

《教育学原理》,作者:李继宏 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030654953。随着基础教育实践的发展和教育理论研究新成果的不断涌现,师范生的培养方案和教学计划需要重新制定,根据实际需要编写新的教材就是非常必要的举措。教育学原理是教师教育课程体系中的一门重要课程,是师范生的必修课程。它主要反映普通教育学中最典型、最一般的基础理论问题。本课程主要以研究教育的本

教师教育学论稿

《教师教育学论稿》,作者:王安全 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030651051。本书是作者在教师教育学领域多年探究的结果,其中有关于教师教育理论的思考,也有关于教师教育行动方法的探究。本书的完成也是作者逐步建构教师教育学科体系的过程。  本书认为,教师教育学是教育学的重要构成,是指导教师教育的基本理论与方法。教师教育学涉及教师教育许多重大领域,本书主

家庭教育学

《家庭教育学》,作者:刘艳珍,刘小林主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030316998。本书是学前教育专业的自学考试辅导用书,内容包括各章节的要求、学习目标、重点、难点、课程内容、考核点、复习题、模拟仿真题及参考答案。

当代高等教育学:理论与实务

《当代高等教育学:理论与实务》,作者:易高峰编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030598301。传统的高等教育学教材存在“内容偏理论、结构偏宏观、知识偏陈旧”三大突出问题,编写一本与时俱进的高等教育学教材是顺应高等教育发展的必然要求。  《当代高等教育学:理论与实务》分为理论篇和实务篇两部分。理论篇主要由高等教育基本理论、高等学校的教学、高等学校的科学研究、高等学校

外语教育学

《外语教育学》,作者:西南师范大学外语教育研究中心总编纂;张正东著 出版社:科学出版社 ISBN:7030067959。