教师
基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群
《基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群》,作者:乔雪峰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030550378。本书基于国际学术界对专业学习社群这一议题的学术讨论，主要探讨国内教师如何理解其工作变化，以及教师如何通过发展专业学习社群开展专业合作。本书对研究个案进行深入的田野工作，致力于发展专业学习社群的学术讨论，推进专业学习社群的本土化探索。同时，本书对国内有关校本教师发展及教师专业
高职教师工作心理管理实证研究
《高职教师工作心理管理实证研究》,作者:李雪松著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030343581。本书共3章：工作压力心理管理、组织政治知觉心理管理、团队教学创新等心理管理。全书从实证角度，提出若干研究假设，并逐一对相关假设进行验证和讨论，最后得出有价值的研究结论。对维护高职教师心理健康及增强我国高职院校人力资源战略管理，具有一定的理论与实践意义。
师德·师道·师魂 : 中国科学院研究生指导教师谈研究生培养
《师德·师道·师魂 : 中国科学院研究生指导教师谈研究生培养》,作者:中国科学院人事教育局编 出版社:科学出版社 ISBN:7030080076。
基于网络的教师职前职后教育探索
《基于网络的教师职前职后教育探索》,作者:赵波,廖燕玲,张姝 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030588715。本书从解读发达国家的教师教育专业标准入手，分析了当前国外教师教育专业标准制定与实施过程的特点，同时基于即时通信软件、百度云和腾讯课堂构建的教师教育职前和职后学习空间，对学习空间的有效性进行了实证研究。
高职教师自我心理管理实证研究
《高职教师自我心理管理实证研究》,作者:李雪松著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030360915。本书主要包括核心自我评价、工作不安全感、工作－家庭冲突等心理管理。全书从实证角度，提出若干研究假设，并逐一对相关假设进行验证和讨论，最后得出有价值的研究结论。
大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角
《大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角》,作者:蒋洪池,李文燕 出版社:科学出版社 ISBN:9787030515933。大学教师是大学的主体，是推动大学发展的核心力量。科学合理的大学教师学术评价制度有利于推动大学的学术进步及健康发展，也是我国大学“双一流”建设的现实诉求。基于学科文化的视角研究大学教师学术评价制度创新策略，具有一定的理论价值和很好的现实针对性。
大学教师流动的实证研究：基于大数据的国际比较和跨职业比较
《大学教师流动的实证研究：基于大数据的国际比较和跨职业比较》,作者:吴培群 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030517609。 大学教师人事制度的改革实践和高等教育学相关学科的建设，均需要大学教师流动的实证研究和基于大数据的国际比较与跨职业比较研究。 本书采用社会学理论和数学思想方法，构建了大学教师多维流动的概念和研究框架；综合运用 Web内容分析法和问卷调查法，建成了大学教师、
初中信息技术教师教学用书第二册下
《初中信息技术教师教学用书第二册下》,作者:中学信息技术教师用书编写组 出版社:科学出版社 ISBN:9787030464859。本书是零起点初中信息技术第二册（下）的配套教师用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。
