松辽流域水资源保护监管体系建设与探索
《松辽流域水资源保护监管体系建设与探索》,作者:郑国臣等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030465009。本书在介绍流域水资源保护内涵的基础上，分析松辽流域水资源保护面临的问题，构建完整的松辽流域水资源保护监控体系，提出松辽流域水资源保护监管措施。本书主要内容包括：松辽流域水资源保护监测规划；松辽流域水资源保护监管体系建设(松辽流域水资源保护监测能力建设、松辽流域实验室监测信息系统建
探索
豫东考古报告：“中国商丘地区早商文明探索”野外勘察与发掘报告
《豫东考古报告：“中国商丘地区早商文明探索”野外勘察与发掘报告》,作者:中国社会科学院考古研究所,美国哈佛大学皮保德博物馆 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030467836。 寻找先商文化（成汤建国之前的商族考古学文化或文化共同体），是考古学界最富挑战性的课题。豫东地区是学术界寻找先商文化的重要区域，有较丰富的文献基础，历史上曾有多批学者前往豫东考古，但均在寻找先商文化的道路上无功
中学地理教学理论研究与实践探索
《中学地理教学理论研究与实践探索》,作者:高超等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030654007。本书在“理论+实践”模式背景下，通过学生、教师、教材、教学四条主线对中学地理教学理论与实践进行研究与探索，具体从地理“问题研究”课程教学实践、地理教学方法应用、地理学科能力培养、地理区域认知水平测评、地理信息化教学设计与实践、地理教师成长与专业技能发展和地理教学论文写作指导七个方
创新管理探索与实践：一个大型国有企业研究院的创新管理纪实
《创新管理探索与实践：一个大型国有企业研究院的创新管理纪实》,作者:金之钧等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030732200。本书是笔者和其团队历时15年对创新管理的思考与实践的纪实。书中介绍了笔者对创新规律的探索与思考，总结出自己的“三元论”和“三字经”。本书以创新体系构建为主线，详细介绍了大型国有企业研究院创新战略、组织变革、人力资源管理、实验平台建设、企业文化建设及其成效等方
真空量子结构与物理基础探索
《真空量子结构与物理基础探索》,作者:王顺金 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030664259。本书是《真空结构、引力起源与暗能量问题》(简称“前书”)的“续集”。在“前书”的初步研究结果的基础上，“续集”继续深入探索物理学基础问题，包括真空量子结构、宇宙诞生与演化、引力的量子统计起源、基本粒子及其相互作用的形成、相对论和量子论的物质基础、真空凝聚体的运动学和动力学等问题。
光子精灵漫游记 : 带你探索光的奥秘
《光子精灵漫游记 : 带你探索光的奥秘》,作者:陈长水著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030422330。本书通过塑造光子精灵这个形象，在各种活泼的生活场景中与伙伴们的交流，带领他们发现身边的光学现象并解释和探索其中蕴含的物理本质，避免了以往科普书中介绍光学知识的生硬难懂的语言形式。
自然保护区旅游生态补偿：机理分析与路径探索
《自然保护区旅游生态补偿：机理分析与路径探索》,作者:陈海鹰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030675934。本书以作为旅游发展载体的自然保护区的自然-社会-经济复合生态系统为研究对象，选取已开展旅游生态补偿实践的若干典型案例地，借助相关理论和方法，采用“理论探讨—机理解析—框架构建—实践分析—路径选择”的逻辑架构，结合旅游生态补偿对自然保护区的适应性分析，深入解析自然保护区
中国特色经济地理学探索
《中国特色经济地理学探索》,作者:李小建 出版社:科学出版社 ISBN:9787030461384。本书基于作者近30年的研究,对国际背景下中国特色的经济地理学进行了多视角的探索。全书分为经济地理学理论探索、农户地理研究、公司地理研究、经济地理学的小尺度研究、区域研究,共5篇48章。近一半的内容曾在 《地理学报》和国际著名英文期刊上发表,被广泛引用。
高等教育现代化:理论发展与实践探索
《高等教育现代化:理论发展与实践探索》,作者:卢晓中等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030664044。本书在对高等教育发展理论的基本理论问题、主要理论流派和现代发展进行系统梳理和深入探讨的基础上，从现代高等教育发展理论的视域对高等教育发展理论与高等教育现代化的关系、高等教育现代化的目标与模式作了系统阐述。同时，从国际比较的角度，选择几个典型国家，对其高等教育现代化模式、特征及发展
原创性教育研究探索：基于PISA2018中国四省市调查数据的学生发展研究
《原创性教育研究探索：基于PISA2018中国四省市调查数据的学生发展研究》,作者:何善亮 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030735232。关注学生发展是教育及教育研究的应有之义。学生发展状况究竟如何，有什么发展需求，人们该如何做出回应，这是教育者及教育研究者必须回答的一些问题。 本书选取学生总体生活满意度、学生学业情绪体验、学生成长型思维表现、学生合作与竞争能力、学生需要怎样的教学
