学生心理素质培养模式及实施策略研究
《学生心理素质培养模式及实施策略研究》,作者:张大均，余林，王金良等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030417701。本书以“学生心理素质培养模式及实施策略”结项成果为基础，通过对国内外心理健康教育模式及实施策略的分析，结合我国学校教育和学生心理发展的实际需要。构建学生心理素质培养模式及实施策略。全书分为基本(整合)模式及实施策略、具体模式及实施策略两大部分，具体模式及实施策略又包括专
张大均
学校心理健康教育教师胜任特征研究
《学校心理健康教育教师胜任特征研究》,作者:王智，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030346872。本书采取综合研究取向，将质性研究与量化研究相结合，遵循“理论-实证-析因-对策”的研究思路，探讨了中国内地学校心理健康教育教师胜任特征的结构、特点、影响效应模型及其培养等基本问题，涉及学校心理健康教育教师胜任特征测量工具编制、学校心理健康教育教师胜任特征特点、学校心理健康教育教师
情绪应对策略 : 基于大学生的实证研究
《情绪应对策略 : 基于大学生的实证研究》,作者:王滔，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030398703。本书以大学生为研究对象，在文献综述和理论分析基础上，用实证的方法探讨了情绪应对策略的概念、成分结构、影响因素、适应功能，以及大学生情绪应对策略的发展特征。
团队合作学习的研究与实践
《团队合作学习的研究与实践》,作者:胡朝兵，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030416599。从团队水平考察合作学习绩效与群体认知因素的关系是目前世界各国对合作学习的研究重点。在此背景下，本书首先编制团队承诺、团队效能感、团队反思、团队心智模型、团队满意度测量工具，其次构建团队合作学习绩效群体认知因素影响模型，最后建构团队合作学习教学模式及策略并进行了实验验证，呈现了整个
教师职业生涯高原研究
《教师职业生涯高原研究》,作者:寇冬泉，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030356185。本书以文化本位的心理学研究为导向，以系统结构假设为出发点，以现有的职业生涯高原研究成果为基础，采用不同研究取向，运用多种研究方法对教师职业生涯高原进行了探索。
青少年心理素质与心理健康关系模型研究
《青少年心理素质与心理健康关系模型研究》,作者:王鑫强，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030448248。心理素质是素质教育背景下提出来的重要本土学术概念。《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订) >强调提高全体学生的心理素质是心理健康教育的总目标。本书在总结中国二十多年心理素质研究的基础上，针对西方精神病理学模型和心理健康双因素模型的缺陷，批判吸收中西方已有研究成果，构
中小学教师心理授权研究
《中小学教师心理授权研究》,作者:王金良，张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030346865。本书基于国内的现实教育背景，编制了教师心理授权量表，探讨了我国中小学教师心理授权的特点，考察了教师心理授权与人格变量、学校组织氛围及工作绩效之间的关系，分析了低心理授权水平教师的认知加工偏向问题。
