美国大学教师职业生涯发展历程：知识分子视角下的历史考察
9787030543882
张宛 著
G645.12
科学出版社
2017-09
2017
2017
在知识不断分化、大学与社会的关系日益密切的今天，大学自治越来越难以实现，大学教师能在多大程度上保持其独立自由、关怀社会的知识分子品质？ 本书将美国学院知识分子的职业发展历程置于大学史与美国社会发展史的进程之中予以考察，以“知识分子”为向度，运用文献研究、个案研究等方法，通过对第二次世界大战结束至20世纪90年代以学院知识分子为代表的美国大学教师的职业境遇与斗争历程的探索，力求全面展示美国学院知识分子面对各种历史事态与处境的立场与风貌，深入剖析社会、大学与大学教师之间关系的历史演变。
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