数学教师专业行动能力导引：基于中澳比较的视角

数学教师专业行动能力导引：基于中澳比较的视角
9787030515124
章勤琼

O1
科学出版社
2017-01
2017
2017
本书提出了“数学教师专业行动能力”这一概念，是指在面对课程改革时，数学教师结合对特定数学内容的认识，深入解读数学课程理念及发展方向，了解学生的数学学习与思考方式，在此基础上设计具体教学情境与内容的专业模式。本书选择了“代数思维”与“统计思想”这两个中小学数学中的重要内容，对中澳两