数学课程标准与教学实践一致性——理论研究与实践探讨 9787030509550 陈惠勇 G633.6 科学出版社 2017-01 2017 2017 本书将现代数学教育理论与数学课程改革实践紧密结合,从理论与实践两个层面探究数学课程标准与教学实践一致性问题,并以此探究数学教师专业发展的有效途径。首先以数学教育方式为切入点,从数学史、数学文化与数学教育整合的视角,探究新课程理念下的数学教育方式,提出“基于数学思想的历史与逻辑的数
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