数学课程标准与教学实践一致性——理论研究与实践探讨
9787030509550
陈惠勇
G633.6
科学出版社
2017-01
2017
2017
本书将现代数学教育理论与数学课程改革实践紧密结合，从理论与实践两个层面探究数学课程标准与教学实践一致性问题，并以此探究数学教师专业发展的有效途径。首先以数学教育方式为切入点，从数学史、数学文化与数学教育整合的视角，探究新课程理念下的数学教育方式，提出“基于数学思想的历史与逻辑的数
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