走向时代深处的马克思主义
《走向时代深处的马克思主义》,作者:秦龙等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030527387。无
走向
走向21世纪的植物分子生物学 : 生命科学专论
《走向21世纪的植物分子生物学 : 生命科学专论》,作者:林忠平等编著 出版社:科学出版社 ISBN:7030079434。本书主要内容涉及植物发育的分子调控、植物代谢过程的调节、植物与生物及非生物环境关系的分子生物学、植物演化的分子机制、植物基因克隆的现状与方法学探讨等。
走向智慧城市 : 我国智慧城市建设若干关键问题研究
《走向智慧城市 : 我国智慧城市建设若干关键问题研究》,作者:《我国智慧城市建设若干关键问题研究》课题组著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030411013。本书在总结和借鉴国内外智慧城市建设经验与相关研究成果的基础上，结合中国发展现状，从剖析智慧城市的概念内涵入手，对我国智慧城市的系统架构、发展模式、保障体系和评价指标等若干关键问题进行了研究。
中国地球科学发展战略的若干问题 : 从地学大国走向地学强国
《中国地球科学发展战略的若干问题 : 从地学大国走向地学强国》,作者:中国科学院地学部“中国地球科学发展战略”研究组编 出版社:科学出版社 ISBN:703007078X。本书讨论中国地球科学发展战略，侧重在宏观的、普遍的和共性的问题，重点是基础研究，对今后十年左右中国地球科学的发展提出导向性意见。 本书可供政府决策者、科技管理人员、科学与教育工作者、工程师、高年级大学生和研究生参考。
美国科技大趋势 : 科技大国的决策走向
《美国科技大趋势 : 科技大国的决策走向》,作者:周寄中 出版社:科学出版社 ISBN:7030021290。本书阐述了美国制定科技政策的社会背景和历史沿革。在简述了美国二百年科技发展历程之后，对“规划战后科技蓝图”、“反核运动”、“反科学运动”和“星球大战计划”等案例进行分析，展示了美国各阶层人士在这架庞大的科学技术机器后面进行的操作过程及利害冲突。
走向可持续生态系统管理的国土空间规划——理论方法与实践
《走向可持续生态系统管理的国土空间规划——理论方法与实践》,作者:王静等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030709271。本书面向可持续生态系统管理，阐明国土空间规划的目标任务和编制方法，提出了“国土空间规划编制的目标与任务–现状分析–底线思维–冲突和兼容性的识别–指标与规模–未来情景与方案优选–空间管制–评估与实施机制构建”的技术框架。以山东省烟台市、河北省雄安新区、河南省等不同尺
城乡区域统筹发展道路选择 : 未来中国：从“滴灌”乡村走向现代生态产城体系 : from "trickle-irrigating" countryside to ecological industry-city integration system
《城乡区域统筹发展道路选择 : 未来中国：从“滴灌”乡村走向现代生态产城体系 : from "trickle-irrigating" countryside to ecological industry-city integration system》,作者:周文兴 出版社:科学出版社 ISBN:9787030456144。本书紧扣城乡关系两个侧面，为包容性增长范式构建一个有效分析框架并较为系统地
从主流走向多元 : 新世纪大学生性文明发展趋势研究(2000-2010)
《从主流走向多元 : 新世纪大学生性文明发展趋势研究(2000-2010)》,作者:胡珍 出版社:科学出版社 ISBN:9787508844244。本书从新世纪10年来大学生在性生理的发育、性心理、性观念（恋爱观、择偶观、婚姻观以及性行为观）、性行为、性补偿、性审美以及性取向等方面共12章的对比研究中，分析了新世纪大学生性文明发展变化的轨迹和趋势，并提出对大学生进行性教育以及思想政治教育、性心理健
从统计世界走向人工智能——实战案例与算法
《从统计世界走向人工智能——实战案例与算法》,作者:陆培丽 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030636249。本书叙述了从数学到统计、从统计到人工智能的发展，结合大量的实际商业应用案例介绍了诸多经典的机器学习算法，比如LASSO回归、MCMC、决策树、随机森林和神经网络等。本书将案例与算法结合，基于人工智能的场景，从理论到实际操作层层递进，读者从中可以学习从需求到分析，再到结论的实际编
乡村教师政策的理论与实践研究:以“走向培养” “教师交流”“县管校聘”为政策案例
《乡村教师政策的理论与实践研究:以“走向培养” “教师交流”“县管校聘”为政策案例》,作者:姜超 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030719584。本书以"定向培养" "教师交流" "县管校聘"为政策案例，对乡村教师政策的理论与实践问题进行研究。本书理论篇反思了定向培养政策的前提与可能风险，论证了教师交流政策执行嵌入的三种关系，分析了教师交流四种机制的特征，建构了编制银行模型:实践篇总
