课程
医学整合课程基础实验（分子与细胞分册）
《医学整合课程基础实验（分子与细胞分册）》,作者:王应雄,卜友泉 出版社:科学出版社 ISBN:9787030496126。本书是“以器官-系统为主线”的高等医学院校：“5+3”临床医学专业医学整合课程实验系列教材的一部分，对传统开设的生物化学、分子生物学、细胞生物学和医学遗传学四门课程的实验内容进行了有机整合。全书分为基本实验操作及常用仪器使用、经典验证性实验、综合性实验和创新性实验共四章。教材
中国学术型博士研究生课程建设研究
《中国学术型博士研究生课程建设研究》,作者:包水梅 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030508461。目前，我国学术型博士研究生教育在经历规模迅速发展之后，正面临着内外部环境变化带来的巨大挑战，其人才培养越来越无法满足社会发展和知识经济时代的需求，学术型博士研究生的培养质量饱受质疑。通过加强课程建设来提升学术型博士研究生培养质量，已成为我国高等教育改革与发展中一个非常现实的课题。本书运
信息技术与课程教学融合
《信息技术与课程教学融合》,作者:赵波等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030467744。随着互联网技术的日益发展、教育理念与信息技术的日趋融合，基于新兴技术的教育创新模式不断冲击着传统教育，研究如何在教学与信息技术深度融合的背景下，实现教学手段、教学内容呈现形式、教学组织形式等创新，更好更快地达到教学目标是信息技术与教育深度融合亟待解决的问题。本书在《教育信
幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究
《幼儿园整合课程内容统整与学习方式研究》,作者:牟映雪 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030637567。 幼儿园课程直接影响幼儿学习方式的选择，幼儿学习方式的转变需要以课程整合为载体。本书立足于整体发展的教育理念和幼儿生命的特殊性，以幼儿的兴趣、经验和发展作为引导及组织依据，认为课程内容统整是实现课程价值统整理念的基本路径。幼儿园整合课程的特征是以课程主题为核心的统整学习，旨在统
课程一致性建构与评价
《课程一致性建构与评价》,作者:段戴平 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030631084。这是一本关于如何运用课程一致性理论进行课程建构与评价的教学方法书。本书对国外课程一致性研究范式进行了批判性分析，基于我国课程实际构建“课程—教学—评价”一致性的分析框架和本土化研究方法，并将其应用于课程建构与评价的实践；针对大学不同学科的课程一致性建构进行了案例分析，在高中化学课
改革开放40年高师职前教师教育课程变迁
《改革开放40年高师职前教师教育课程变迁》,作者:张惠 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030632210。本书运用职前教师教育与国家社会发展（包括基础教育发展）的辩证关系理论，以改革开放40年我国高师职前教师教育课程变迁与发展中的政策文本、培养方案、改革举措等为史料，着眼于当前国际、国内职前教师教育课程发展面临的问题与挑战，回顾改革开放40年我国高师职前教师教育课程变迁的历程、特征、
研学旅行课程的开发与实践: 以儿童身心发展特征为基础
《研学旅行课程的开发与实践: 以儿童身心发展特征为基础》,作者:房娟,林强 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030684257。随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行已经成为中小学基础教育课程体系中综合实践活动课程的重要组成部分。本书经过多年研学旅行实践探索，应运而生。全书共4篇11章，在概述研学旅行的缘起与发展的基础上，阐述了研学旅行课程开发的理论基础与过程、研学旅行课程设计的儿童身心发
第六届全国高等学校物理化学（含实验）课程教学研讨会论文集
《第六届全国高等学校物理化学（含实验）课程教学研讨会论文集》,作者:论文集编委会 出版社:科学出版社 ISBN:9787030491022。本书为“第六届全国高等学校物理化学(含实验)课程教学研讨会”论文集，共收录 46 篇教学论文，包括 9 篇专家论文和 37 篇会议论文。论文内容主要包括物理化学(含实验)课程体系改革和课程内容更新，课程中重点、难点的理解及讲授心得，教学方式、方法的改革，物理化
教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径
《教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径》,作者:王威 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030692238。在全面深化教育改革的背景下，教师的课程目标、角色发生了明显的变化，教师的课程能力需进行结构性重建。 本书调查采用互补的混合设计，形成了反映教师课程能力的“项目筛选—探索性分析—验证结构—优化结构”完整链型结构数据，提出并验证了中小学教师课程能力的多维构思，并分析了教师个
