融合：解决科技与经济“两张皮”的体制机制创新
《融合：解决科技与经济“两张皮”的体制机制创新》,作者:李善民等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030669520。科技与经济“两张皮”问题是长期以来困扰各国经济发展的难题。党的十八大以来，我国在各个领域尤其在科技领域进行了深入的改革，以期通过创新驱动促进经济高质量发展。本书充分借鉴国内外科技与经济深度融合研究的最新成果，并在进行深入实地调研的基础上，全面、系统地剖析科技与经济融合走在
解决
信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计研究
《信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计研究》,作者:王光生著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030326225。本书以信息技术与数学课程深层次整合为研究视角，以充分体现数学二重性特征的基于问题的教学设计为研究对象，以先进的教育教学理论为基础，构建了基于课堂网络学习环境的数学问题解决学习模型；并利用此模型分析了课堂网络环境下数学问题解决过程的系统结构及其运行的阶段性特征，进一步构建了信息
黄土高原地区能源资源的合理利用及农村能源的解决途径
《黄土高原地区能源资源的合理利用及农村能源的解决途径》,作者:中国科学院黄土高原综合科学考察队 出版社:科学出版社 ISBN:7030023498。本书分两部分。第一部分围绕黄土高原地区煤炭资源合理开发利用问题，提出了煤、电基地建设与合理布局的规划方案，阐明了煤、电开发条件和预测及煤、电、运（输）规划方法，以及相应的综合治理措施。第二部分叙述了各地区用能情况，农村能源资源及区划，以及解决农村用能的
面向特殊样本形式的多视图学习问题及其解决方法
《面向特殊样本形式的多视图学习问题及其解决方法》,作者:朱昌明 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030714039。本书主要介绍多视图学习的产生背景、存在的主要问题和相应的解决方案。针对实时产生且信息可变、有效样本信息不足、多种样本信息之间关联复杂等特殊样本形式的多视图数据集，本书逐一提出可行的方案并加以对比，深入浅出地描述了这些方案的优势、劣势和应用场景。
高速数字电路设计与安装技巧 : 准确传输高速信号的印制电路板设计与噪声解决方法
《高速数字电路设计与安装技巧 : 准确传输高速信号的印制电路板设计与噪声解决方法》,作者:(日)久保寺忠著；冯杰，盖强，樊东译 出版社:科学出版社 ISBN:7030174992。本书介绍了印制电路板的高速化与频率特性，高速化多层印制电路板的灵活运用方法，时钟信号线的传输延迟主要原因，高速数字电路板的实际信号波形、传输延迟和歪斜失真的处理等内容。
中国转型期医疗纠纷非诉讼解决机制研究
《中国转型期医疗纠纷非诉讼解决机制研究》,作者:方鹏骞，孙杨著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030326751。本书结合国内外医疗纠纷及其解决机制的比较研究和对医疗事故技术鉴定数据的实证分析，对我国转型期医疗纠纷现行和可行的非诉讼解决机制进行分析，包括协商、调解、仲裁等，指出了目前非诉讼解决机制存在的不足，并对其施行的前提条件、具体方式给出了进一步完善的建议，提出了医疗纠纷仲裁解决方式框
CMOS技术中的闩锁效应 : 问题及其解决方法
《CMOS技术中的闩锁效应 : 问题及其解决方法》,作者:R.R.特劳特曼 出版社:科学出版社 ISBN:7030048571。CMOS技术已成为微电子技术中的主导技术，而闩锁效应一直是影响CMOS器件可靠性的严重问题．本书是第一本有关闩锁问题的专著．全书可分为三部分．内容包括闩锁问题结构上的起因、各种触发方式及其分类；PNPN结构的集总元件模型、闩锁判据、安全工作区、传输线模型，以及闩锁特性的测
数学问题解决——中新两国学生解决速度文字题的策略和错误
《数学问题解决——中新两国学生解决速度文字题的策略和错误》,作者:江春莲 出版社:科学出版社 ISBN:9787030493743。本书比较了中国和新加坡学生在解决速度文字题方面的表现差异,并从学生解决问题的策略和错误两方面进行了详细的比较分析,对速度问题、代数问题、问题解决、比和比例的课程设计与教学均提出了有用的建议.
水危机 : 寻找解决淡水污染的方案
《水危机 : 寻找解决淡水污染的方案》,作者:朱莉·斯托弗 出版社:科学出版社 ISBN:7030080106。现代社会往往把水当作处置废物的一种方便手段，由此造成的后果也越来越明显。对淡水供应进行的分析经常揭示，各种污染状况（包括人的废弃物、重金属和合成化学品）已经达到了令人不安的程度。这些污染损害了我们的健康和整个生态系统的健康。 《水危机》一书论述了淡水污染的根源——
高中理科综合教学之问题解决研究
《高中理科综合教学之问题解决研究》,作者:任山章主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030426314。本书共有六章，第一章为高中理科综合课堂教学实践研究简介，其他各章分别叙述了教师、学生、教学目的、教学内容、教学手段五要素中的问题解决实践研究。
