文化批评视角下的约瑟夫·康拉德研究
《文化批评视角下的约瑟夫·康拉德研究》,作者:李文军 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030681911。本书从文化研究的视角，对波兰裔英国作家约瑟夫·康拉德及其重要作品进行了一次深入的梳理与分析，探讨了康拉德作品中的文化精神、道德伦理、思想意识等。首先，康拉德的文本真实地展示了混杂的殖民历史和多元文化并存的历史事实，是文化研究的经典案例。其次，康拉德的多重文化身份和文化认证的困境，使他
视角
系统科学视角下旅游环境税制理论与实践研究
《系统科学视角下旅游环境税制理论与实践研究》,作者:杨春宇,朱赢 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030512741。本书首先追溯了包括旅游生态系统演化、环境承载力、环境税在内的旅游生态系统可持续发展相关理论与研究方法，探寻旅游地生命周期内各阶段的旅游环境税之耦合交互影响过程及演化机制，在此基础上抽象出旅游环境税动态阈值量测模型，从而构建旅游环境税制理论体系；其次，基于RCK模型将旅游资
新兴大国发展战略性新兴产业的追赶时机、赶超路径与政策工具——全球价值链视角
《新兴大国发展战略性新兴产业的追赶时机、赶超路径与政策工具——全球价值链视角》,作者:黄永春 出版社:科学出版社 ISBN:9787030497819。本书以全球价值链理论为视角，探析新兴大国企业进入战略性新兴产业追赶的时机选择机制，研究新兴大国企业进入战略性新兴产业赶超的路径选择机制；进而运用价值网络理论，构建新兴大国企业选择赶超路径的追赶绩效理论模型，探讨新兴大国企业进入战略性新兴产业的赶超路
产业链视角下的电子废弃物回收治理研究
《产业链视角下的电子废弃物回收治理研究》,作者:彭本红,谷晓芬 出版社:科学出版社 ISBN:9787030506948。本书针对我国电子废弃物回收处理现状，通过对相关文献进行解读，从而发掘出我国电子废弃物回收处理中存在的问题。首先，以扎根理论和多案例分析为工具，对电子废弃物产业链回收协同治理的主要影响因素进行探讨；其次，利用演化博弈和系统动力学，对电子废弃物回收主体行为进行仿真分析；然后，基于社
中国的英语学习语境——多层语境系统的视角
《中国的英语学习语境——多层语境系统的视角》,作者:朱晔 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030545756。 本书意在整合二语习得领域的最新理念与科学方法，聚焦中国的英语学习现实，从语境的角度透视与阐释中国学习者所特有的学习过程与语言表现。本书特别关注中国的英语学习语境，力求从“中国学习者”的内部视角进行观察、分析、反思与阐释。与此同时，还构建起一个连贯完整的分析框架，以便对中国英语
多学科视角的问题青少年教育矫正研究
《多学科视角的问题青少年教育矫正研究》,作者:毕宪顺等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030572554。本书从哲学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科视角出发，在有关学科理论基础上，聚焦当下问题青少年教育矫正的理论和现实问题，突破单一学科的知识边界和学科壁垒，倡导多学科交叉融合，深入探索问题青少年的发生机理和机制，提出问题青少年教育矫正的对策建议，对于问题青少年教育矫正具有重要的
西咸城市化对都市农业发展的影响——基于生态系统服务视角
《西咸城市化对都市农业发展的影响——基于生态系统服务视角》,作者:周忠学 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030589026。本书首先系统地回顾了城市化、都市农业、生态系统服务对农业发展影响等研究的最新进展。其次，以西（安）咸（阳）地区为例，研究该区城市化及其空间演变过程，城市化过程中农业类型的转变、发展及空间格局变化。再次，应用生态系统服务研究的理论与方法，测评和分析该区农业生态系统服
界面视角下的第二语言论元结构习得研究
《界面视角下的第二语言论元结构习得研究》,作者:高育松，王敏著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030404633。本书从界面的视角出发，调查二语学习者对英语论元结构的习得，探讨语义、形态、语用等因素在习得过程中的作用。同时，吸收基于使用的语言学的一些理论观点与研究手段，尝试分析内在的语义、语用因素与外在的输入频率如何互动作用于学习者，以期较为系统地解释第二语言论元结构习得。
企业理论——认知的视角
《企业理论——认知的视角》,作者:施涛 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030534934。 本书从认知视角研究企业理论，重点讨论四个方面的内容。第一，企业的发生问题，阐释企业历史上第一个工厂的产生到工厂成为一种社会制度而被社会广泛接受的过程，阐明企业家创造的团队生产技术是工厂的真正起点；第二，企业的索取权与控制权分配问题，分析索取权与控制权分配方式如何改变由认知差异带来的合作成本，由
大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角
《大学教师学术评价制度创新：基于学科文化的视角》,作者:蒋洪池,李文燕 出版社:科学出版社 ISBN:9787030515933。大学教师是大学的主体，是推动大学发展的核心力量。科学合理的大学教师学术评价制度有利于推动大学的学术进步及健康发展，也是我国大学“双一流”建设的现实诉求。基于学科文化的视角研究大学教师学术评价制度创新策略，具有一定的理论价值和很好的现实针对性。
