科举学新论：跨学科研究视角
《科举学新论：跨学科研究视角》,作者:冯用军 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030630902。科举学是一门类似于敦煌学、甲骨学、新红学等研究中华传统文化特定领域的专学，也是一门运用跨学科研究方法论研究科举人物、活动、制度及其要素运行规律的学科。 本书引入和运用跨学科研究方法论探究科举学的独特研究对象及范畴、学科性质和学科体系的规范化问题，从理论上论证科举学作为一
视角
中国海洋经济可持续发展的资源环境学视角
《中国海洋经济可持续发展的资源环境学视角》,作者:盖美,孙才志,郑秀霞 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030704009。本书从资源环境角度提出中国海洋经济可持续发展的新思维，构建了中国海洋经济可持续发展空间计量分析的基本框架。在此框架下，深入探讨了中国沿海地区海洋经济效率的时空演化及影响因素、海洋生态效率及影响因素、海洋资源效率及与海洋产业生态化水平关系、海洋环境与海陆资源经济的协调
科学学习理论概论 : 科学哲学的视角
《科学学习理论概论 : 科学哲学的视角》,作者:刘瑞 出版社:科学出版社 ISBN:9787030439246。本书基于科学哲学，从4方面探讨科学教育中的科学学习问题：起源、过程、结果和本质。其中，“起源、过程和结果”属于认识论范畴，“本质”属于本体论范畴。
转型经济中后发企业创新能力的追赶路径和机理 : 所有权视角
《转型经济中后发企业创新能力的追赶路径和机理 : 所有权视角》,作者:江诗松著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030440457。本书以转型经济的关键情境因素——企业所有权形式为切入点，探索不同所有权形式后发企业的创新能力追赶议题。书中采用案例研究、仿真研究、大样本统计分析等研究方法，深度剖析中国国有企业、民营企业作为后发企业的创新能力追赶过程和机理，并揭示其中关键的制度情境权变因素。
多学科视角的问题青少年教育矫正研究
《多学科视角的问题青少年教育矫正研究》,作者:毕宪顺等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030572554。本书从哲学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科视角出发，在有关学科理论基础上，聚焦当下问题青少年教育矫正的理论和现实问题，突破单一学科的知识边界和学科壁垒，倡导多学科交叉融合，深入探索问题青少年的发生机理和机制，提出问题青少年教育矫正的对策建议，对于问题青少年教育矫正具有重要的
园长权力：微观政治学视角的研究
《园长权力：微观政治学视角的研究》,作者:廖莉 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030586537。在幼儿园的社会空间中，园长权力是建立微观政治规范和秩序的一种实践活动。从教育组织的层面来看，权力关系也是引起教育变革的中心。 本书采用个案研究方法，在微观政治学的视角下，运用布迪厄的资本、场域和习性的关键概念，形成园长权力的研究逻辑，推进了园长研究向政治学领域的延伸。本书动态地呈
从碳关税和碳税视角分析低碳经济对中国的影响
《从碳关税和碳税视角分析低碳经济对中国的影响》,作者:成思危，汪寿阳，李自然等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030405340。本书从中国的基本国情出发，针对碳关税以及涉及全球气候变化的相关国际问题对我们国家现代化建设产生的重大影响进行了细致周密的科学分析和评估，给出中国在低碳经济背景下政策调整的建议。
创新生态视角下的科学普及
《创新生态视角下的科学普及》,作者:张士运等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030599766。《创新生态视角下的科学普及》分析了科普面临的形势和机遇，研究了科普与知识创新系统、技术创新系统、创新创业和创新环境建设的关系，提出科普本质上根植创新文化。《创新生态视角下的科学普及》认为要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，必须要做好以下三方面的工作：一是大力优化创新生态，促
转型视角下的中国农业生产率研究
《转型视角下的中国农业生产率研究》,作者:李谷成著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030272584。本书基于转型的视角，以全要素生产率理论为理论框架，以生产前沿面方法为实证框架，注重从公认的经济学范式出发，借助较先进的分析工具，由表及里，探讨转型期中国农业生产率特征的形成机理和未来政策取向。研究内容包括农业的资源要素利用特征、生产率增长的时空演变模式、行业基础和增长因素分析等。
省域循环经济生态效益综合评价及发展对策研究——基于博弈论的视角
《省域循环经济生态效益综合评价及发展对策研究——基于博弈论的视角》,作者:吴飞美 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030629579。 本书从利益相关者行为与博弈视角出发，针对我国省域循环经济存在的突出问题，利用多属性评价等研究方法，构建以生态效益为主要导向的评价指标体系并实施系统评估，探究我国省域循环经济运行机制和对策体系。本书坚持理论研究与实证研究、定性分析与定量分析、普遍现象与实
