高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制
《高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制》,作者:谭春辉 出版社:科学出版社 ISBN:9787030483829。本书是一部探讨高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制的著作。全书以哲学社会科学创新能力理论为基点，系统梳理了哲学社会科学创新能力的内涵，系统构建了高校哲学社会科学创新能力评价指标体系，结合相应的综合评价模型方法，建立了高校哲学社会科学创新能力评价模型；从高校哲学社会科学创新能力评
能力
中国粮食综合生产能力研究
《中国粮食综合生产能力研究》,作者:马文杰著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030274670。本书将中国粮食综合生产能力的影响因素分为投入要素、技术进步和技术效率三个重要方面，指出粮食综合生产能力其实质是各种投入可以转化为现实粮食产量的能力，很大程度上表现为粮食生产的效率。运用定性与定量分析相结合的方法，详细分析了技术进步、宏观粮食政策及自然灾害对粮食综合生产能力的影响，
病理学实验指导与能力训练
《病理学实验指导与能力训练》,作者:田晓露 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030553621。本书以培养职业能力为根本，结合临床岗位需求，以“工学结合”为导向，以培养学生的动手能力、综合能力、临床思维能力为目的，可操作性强。根据实践学习的特点，本书分为“实验指导”、“实验报告”和“练习题”三方面的内容。实验指导部分包括 13 个实验项目。实验项目中包括“大体标本观察”、“
毒品所致精神障碍者刑事责任能力研究
《毒品所致精神障碍者刑事责任能力研究》,作者:蔡伟雄,杜江 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030695567。毒品所致精神障碍者的刑事责任能力一直困扰相关理论研究与司法实践，由此引发的学术争论也造成一定程度上的评定混乱与处置失序。本书从临床、鉴定及司法处置等层次着手，较系统地介绍了毒品作用机制、毒品所致精神障碍临床表现、鉴定诊断难点与要点、域外评定立法情况、国内评定与司法处置现状、评
国际中小学数学能力检测试题解答（小学中年级组）
《国际中小学数学能力检测试题解答（小学中年级组）》,作者:朱华伟,孙文先,陈泽桐 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030562548。 本书收录了第2届（2012~2013年）至第6届（2016~2017年）国际中小学数学能力检测（小学中年级组）的全部试题，对每一道试题均给出详解，有的给出了多种解法，目的是使读者开阔眼界，加深对问题的理解，培养举一反三的能力。
无氧运动能力与有氧运动能力: 引论·新论
《无氧运动能力与有氧运动能力: 引论·新论》,作者:刘俊一著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030427489。本书是作者在多年教学研究与实践的基础上撰写的一部有关无氧运动能力与有氧运动能力的著作.全书共分四章,包括竞技运动与能量代谢、无氧运动能力引论·新论、有氧运动能力引论·新论和研究案例.本书内容丰富、结构严谨,系统地对竞技运动中无氧运动能力和有氧运动能力进行了导引性论述和创新性论述.
高校英语教师信息技术应用能力的影响因素研究
《高校英语教师信息技术应用能力的影响因素研究》,作者:孙先洪 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030600424。本书首先探讨了影响教师进行信息技术与课程整合的因素，重点探讨高校教师计算机自我效能和信息技术整合感知之间的关系，从而对教师的专业发展、行政支持、软件和硬件与他们的信息技术应用能力之间的相关性进行了研究。
2013司法鉴定能力验证鉴定文书评析
《2013司法鉴定能力验证鉴定文书评析》,作者:司法部司法鉴定科学技术研究所(上海法医学重点实验室) 出版社:科学出版社 ISBN:9787030397744。本书评析的鉴定文书取材于2013年度21项司法鉴定领域能力验证部分鉴定机构的反馈结果，覆盖法医类、物证类和声像资料（含电子物证）专业。评析中依据各专业的要求从鉴定方法、鉴定过程、分析论述、标准适用、结果评判、结论表述、文书规范，以及检测中内
大学英语教师信息化教学能力发展现状与发展策略研究
《大学英语教师信息化教学能力发展现状与发展策略研究》,作者:沈国荣,李洁 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030536532。现代信息技术与大学英语教学融合发展, 教师需要对其角色重新进行科学定位,更新教学理念,提高自身教学能力。本书探究中国大学英语教师信息化教学能力发展策略，希望能为大学英语教师信息化教学能力发展起到一定的指导作用。
师范生专业能力与学习支持系统
《师范生专业能力与学习支持系统》,作者:吴卫东,胡敏,潘瑶珍 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030691262。本书聚焦师范生素养构成中的能力要素，构建了基于“素养-工作逻辑”的师范生专业能力的结构模型，包括基于未来的原能力和基于现实的胜任力。根据“二元能力”框架开发了师范生专业能力分阶行为指标体系以及相应的学习支持系统。在此基础上，将师范生的专业能力结构模型和行为指标体系应用于卓越师
