青少年软式曲棍球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书
《青少年软式曲棍球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书》,作者:全国青少年运动技能等级标准研制组 组编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030696472。本书为《青少年软式曲棍球运动技能等级标准与测试方法（中英文版）》教学指导用书，首先对软式曲棍球运动进行了简单介绍，其次针对各级测试的动作技术关键、易犯错误、教学步骤及学练方法进行介绍，并辅以图片和视频说明，最后还为软式曲棍球在校园中的教
用书
信息技术：教师教学用书（九年级上册）
《信息技术：教师教学用书（九年级上册）》,作者:中学信息技术教师用书编写组编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030614605。《信息技术教师教学用书九年级上册》是非零起点信息技术九年级上册的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。《信息技术教师教学用
青少年足球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书
《青少年足球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书》,作者:全国青少年运动技能等级标准研制组 组编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030714589。本书为《青少年足球运动技能等级标准与测试方法》教学指导用书，针对青少年足球运动技能等级标准的技战术的动作分析、易犯错误、教学步骤及学练方法进行介绍，并辅以图片说明，以期能更好地为青少年体育实践服务。
青少年排球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书
《青少年排球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书》,作者:全国青少年运动技能等级标准研制组 组编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030698391。本书为《青少年排球运动技能等级标准与测试方法》教学指导用书，针对各级测试的动作技术关键、易犯错误、教学步骤及学练方法进行介绍，并辅以图片说明，以期能更好地为青少年体育实践服务。
初中信息技术教师教学用书第二册上
《初中信息技术教师教学用书第二册上》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030579614。本书是零起点初中信息技术第二册（上）的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教学综述，帮助教师对教材
初中信息技术教师教学用书第二册下
《初中信息技术教师教学用书第二册下》,作者:中学信息技术教师用书编写组 出版社:科学出版社 ISBN:9787030464859。本书是零起点初中信息技术第二册（下）的配套教师用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。
青少年羽毛球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书
《青少年羽毛球运动技能等级标准与测试方法教学指导用书》,作者:全国青少年运动技能等级标准研制组 组编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030705570。本书为《青少年羽毛球运动技能等级标准与测试方法》（以下简称《标准》）教学指导用书。《标准》的发布为广大羽毛球爱好者和参与者提供了一整套科学、客观的羽毛球运动技能测试方法和评价体系。本书力求用简要的语言，对各级测试的动作技术关键、易犯错误、教
初中信息技术教师教学用书第一册（下）
《初中信息技术教师教学用书第一册（下）》,作者:中学信息技术教师用书编写组 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030562951。本书是零起点初中信息技术第一册（下）的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。本书的主要内容有：各章的教学综述，帮助教师对
统计力学 : 理论化学用书
《统计力学 : 理论化学用书》,作者:陈敏伯著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030342249。本书共16章，内容涵盖经典动力学、量子动力学、系统原理、系综原理在若干化学问题上的应用、相关函数、连续介质力学、非平衡热力学、涨落理论、概率论方法等。
初中信息技术教师教学用书 第二册（下）
《初中信息技术教师教学用书 第二册（下）》,作者:中学信息技术教师用书编写组编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030599223。《初中信息技术教师教学用书 第二册（下）》是零起点初中信息技术第二册（下）的配套教师教学用书，依托教材编写，内容全面，实用性较强，给教材以辅助、支撑和延展，旨在给一线信息技术教师提供必要的参考，降低教学难度，使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标。《
