有限系统的生态能量核算 : 基本原理和案例研究 : 英文
《有限系统的生态能量核算 : 基本原理和案例研究 : 英文》,作者:李金平，周少奇，王志石著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030382719。城市有限系统作为远离平衡态的耗散体系，需要不断从外界环境中输入负熵流，同时排出废弃物。在维持城市有限系统的健康及可持续的运行中，支撑城市的资源与能量流呈现一定的规律和共性。本书对H.T.Odum建基于系统生态学而创立的能值核算（Emergy Acc
案例研究
水质基准理论与方法学及其案例研究
《水质基准理论与方法学及其案例研究》,作者:吴丰昌等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030346209。本书以中国水生生物为保护目标，从理论、方法和典型案例三个方面阐述水质基准制定的原理、方法和应用；介绍了水质基准理论与方法学；描述了7种典型污染物水质基准推导的全过程分析与综合应用，全书内容涵盖了水质基准、水质标准、环境管理、环境暴露、风险评估、毒理学、环境科学、生物学和生态学等多
三峡库区土地利用变化与人地关系演变案例研究
《三峡库区土地利用变化与人地关系演变案例研究》,作者:李阳兵等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030608932。《三峡库区土地利用变化与人地关系演变案例研究》构建了土壤侵蚀—土地利用变化—坡耕地－聚落－撂荒地空间耦合—人地关系转型的研究脉络，以三峡库区腹地生境脆弱带典型区县和典型流域为研究案例，基于研究区遥感影像资料、局部地区高精度影像及野外踏勘实测数据等长时间序列数据源，深入探讨了三
国家森林公园游憩承载力评价方法与管理案例研究
《国家森林公园游憩承载力评价方法与管理案例研究》,作者:王尔大,韦建华 出版社:科学出版社 ISBN:9787030455154。本书共分四部分24章，系统地阐述国家森林公园资源保护与游憩利用之间关系。第一部分（第1~6章）主要阐述公共资源和承载力管理的概念及其内涵；第二部分（第7~10章）介绍承载力分析与测算的方法，包括一系列的指标和标准；第三部分（第11~18章）介绍一些国内外关于国家森林公园
国外科技期刊典型案例研究
《国外科技期刊典型案例研究》,作者:中国科协学会服务中心主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030622297。《国外科技期刊典型案例研究》结合世界科技发展历程梳理国际科技期刊的4个发展阶段，提出并论证计量学表现前5%的一流科技期刊标准，对世界一流科技期刊发展态势进行整体分析；精心遴选能够代表基础科学、工程科学和医学3大类的11种世界一流科技期刊，从其发展历程、组织运营、主编编委、内容建设
中学思想政治教学设计与案例研究
《中学思想政治教学设计与案例研究》,作者:胡田庚主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030349262。本书着力构建了具有思想政治学科特色的教学设计理论框架和操作模式，系统总结了新颖实用的思想政治学科教学设计理论和方法。内容包括：导论、思想政治学科教学设计概述、思想政治学科教学目标设计、思想政治学科教学要素设计、思想政治学科教学环节设计、思想政治学科教学结构设计、思想政治学科教学方
中国西南岩溶山地石漠化演变理论与案例研究
《中国西南岩溶山地石漠化演变理论与案例研究》,作者:李阳兵等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030650917。石漠化是中国西南岩溶山地严重的土地退化结果, 本书构建了喀斯特石漠化发生、发展与转型演变的理论研究框架, 并以西南岩溶山地脆弱生境典型区县和典型流域作为研究案例, 基于研究区遥感影像资料、局部地区高精度影像及野外踏勘实测数据等长时间序列数据源, 深入探讨了石漠化评价方法及其长
中学语文教学设计与案例研究
《中学语文教学设计与案例研究》,作者:张筱南主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030349293。本书分上、下两篇，上篇是中学语文教学设计理论，内容包括中学语文课程教学设计、学习理论对语文教学的影响、语文课堂教学设计的预设与生成、阅读教学、写作教学、口语交际——听话与说话能力的培养、语文教学评价与测试；下篇是中学语文教学设计案例研究，内容包括必修阅读教学、选修阅读教学、作文教
湖泊营养物基准制定的压力-响应模型及案例研究
《湖泊营养物基准制定的压力-响应模型及案例研究》,作者:霍守亮 出版社:科学出版社 ISBN:9787030427960。本书是近几年湖泊营养物基准制定的压力-响应模型研究成果的总结和深化，在分析国内外最新研究成果的基础上，结合近年来该领域最新研究进展和成果，形成了适合我国湖泊特征的营养物基准制定的压力-响应模型方法，在不同区域尺度开展了案例研究，分析了不同压力-响应模型的优缺点和适用范围，提出了
中学历史教学设计与案例研究
《中学历史教学设计与案例研究》,作者:杜芳，刘汝明主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030372062。本书的主要内容包括教学设计的基本理论、历史学科教学目标的设计、历史教学内容的处理与呈现、史料教学与教学设计、历史教学过程设计的策略、历史教学中的问题设计与提问、历史教学中的图片选择与应用策略，以及历史课堂教学评价与学业评价。
