走向合作：PLC视域下教师专业发展的反思与重构
《走向合作：PLC视域下教师专业发展的反思与重构》,作者:杜静等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030639356。LC视域下教师专业发展是基于生态取向的教师专业发展思想，其目的在于构建一种自然的合作文化。以PLC的理论视域审视教师专业发展，它赋予了教师合作新的发展理念和路径。本书采用理论研究与实践相结合的形式，基于PLC理论反思了我国教师合作的现状与困境，阐述了教师专业发展的理论基础
杜静
生命视域下教师教育研究
《生命视域下教师教育研究》,作者:杜静等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030638359。 教育与教师、教师与生命、教育与生命是血脉相通、枝附叶着的关系。从生命的视角研究教师专业发展有着十分重要的理论意义与实践价值。本书从生命视域下教师专业发展的应然状况出发，剖析了教师教育的现实忧思—生命意识的缺场、工具理性的张扬以及功利化、技术化、模式化等，然后在借鉴发达国家和我
回归实践：教师教育价值重构
《回归实践：教师教育价值重构》,作者:杜静等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030639035。时代的发展呼唤我们建设一支高水平、专业化、创新型的教师队伍，教师必须不断更新教育教学观念，不断丰富专业知识和提升专业能力。教师教育理论与实践的经验表明，关注实践，走向实践，消除理论和实践之间的隔阂，进行积极的文化建构，是创新教师教育体系、打造专业化的教师队伍的必然选择。本书立足“
走向生活：教师教育理论研究
《走向生活：教师教育理论研究》,作者:杜静等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030682604。 生活世界是实施教育活动、发挥教育作用、检验教育价值的最真实的场域。从教师生活出发，基于生活世界建构教师教育理论具有重要的理论意义。本书阐释了教师生活世界的本质意蕴，揭示并反思了不同发展阶段教师生活世界的现实问题与原因，从必然性和价值性角度诠释了教师教育走向生活世界的理论与现实
