森林植被水碳过程与耦合机制
《森林植被水碳过程与耦合机制》,作者:余新晓等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030714329。本书介绍森林植被水碳耦合进展，多尺度（叶片、单株、系统、区域）研究典型森林水碳过程变化特征及影响因素，多尺度整合水碳耦合关系与变化过程等内容，并确定水碳耦合最优区间，系统阐述水碳耦合机制，并提出多尺度森林植被关系与协同权衡对策，为系统认识森林水碳耦合机制、营建高质量森林和管理水资源提供理论
机制
杉木人工林长期生产力保持机制研究
《杉木人工林长期生产力保持机制研究》,作者:盛炜彤，范少辉等著 出版社:科学出版社 ISBN:7030157338。本书重点研究了杉木及其人工林自身对土壤肥力的影响、杉木人工林育林干扰对土壤养分损耗和土壤功能的影响、杉木人工林的土壤变化、衫木营养特性与人工林生产力和碳分配等六个方面，并提出了杉木人工林立地生产力下降原因机制和保持长期生产力途径。
情感影响创造性思维的认知神经机制
《情感影响创造性思维的认知神经机制》,作者:李亚丹著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030625885。灵活、富有创造力地思考对于个体和团体的成功和发展至关重要。对创造性（又称创造力）思维的影响机制的把握则是提升创造性的关键前提和有效途径，而情感是促使个体潜在的创造力转化为现实的创造性行为和产品的重要动力因素。《情感影响创造性思维的认知神经机制》的宗旨是从认知神经科学的视角，系统地
中国经济增长动力转换机制与政府调节作用研究
《中国经济增长动力转换机制与政府调节作用研究》,作者:张同斌 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030638410。本书以中国经济增长中的动力转换机制与政府调节作用研究为主题，以经济周期理论、人力资本理论、内生增长理论等为基础，综合运用国内外前沿的计量经济学方法，从经济发展阶段特征及其差异性、创新驱动要素及其有效性、政府调节功能及其增长效应三个方面，按照“现象—原因—调节”的逻辑顺序，对中
农村教育投入：绩效、机制与模式
《农村教育投入：绩效、机制与模式》,作者:杨斌 出版社:科学出版社 ISBN:9787030467409。本书在深入考察中国农村教育发展现实的基础上，从充足性、公平性、效率性和效益性四个维度，重点分析并综合评价了中国农村教育投入绩效，深入剖析了制约农村教育投入绩效提升的障碍及其原因，系统探索了农村教育投入的可行模式与实现机制，力求为新时期中国农村教育投入体制改革与农村教育发展提供有益
公共项目治理机制：整合与互动
《公共项目治理机制：整合与互动》,作者:邓娇娇,严玲 出版社:科学出版社 ISBN:9787030468284。传统公共项目治理的研究过于强调正式的契约治理机制而忽视了非正式的关系治理机制，这种不完整的治理框架下的治理水平并非真实的项日治理水平，故而对工程实践的解释力不足。基于此，本书首先吸纳社会学理论、关系契约理论视角下的关系治理机制，以契约治理机制和关系治理机制为基础建立整合型的公共项
中国新创企业绩效驱动机制：网络、资源与机会
《中国新创企业绩效驱动机制：网络、资源与机会》,作者:李伟铭,黎春燕著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030540386。 创新创业已经成为促进我国经济转型的引擎。当前，我国创业活动高度活跃，呈现出创业主体多元化、地域差别化、领域丰富化等特点，但也凸显出国际化程度偏低、创业失败率较高等问题。我国新创企业该如何应对这些挑战？如何在激烈的市场竞争中保持强大的生命力？我们一直以来从文献中吸收、
复杂中的适应：基础教育学校变革机制
《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》,作者:韩登亮著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030628596。《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。 《复杂中
关系质量对我国制造企业物流外包绩效的影响机制研究
《关系质量对我国制造企业物流外包绩效的影响机制研究》,作者:沙颖著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030623782。本书以企业网络理论中的关系嵌入性作为新的研究视角，以我国制造企业为研究案例，在物流外包情境下从客户企业的角度出发，聚集B to B研究领域，采用不同构成要素的分析方法对关系质量进行测量，并基于行为与绩效的因果关系，构建“关系质量—关系行为—物流外包绩效”的理论模型，深入分析
乡村教师专业成长规律与促进机制
《乡村教师专业成长规律与促进机制》,作者:徐红 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030678591。本书围绕“乡村教师专业成长规律与促进机制”这一主线，在界定“乡村教师”“乡村教师专业成长规律”“乡村教师专业促进机制”等概念的基础上，对有关理论基础进行探讨；立足实证调查，全面分析乡村教师专业成长的现状；基于个案调查与专家征询的结果，剖析乡村教师专业成长规律；通过借鉴教育发达国家乡村教师专
