现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究
《现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究》,作者:崔振成 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030543271。 现代性社会危机归根结底是现代人的危机、现代人价值观的危机。然而，现代性初衷意义上是“为人”而在的。因此，申言现代性及其社会的立场应是基于“未竟事业”胸怀的积极捍卫与辩护。“社会性建构”价值观教育即是以超越悖论的现代性社会为“现实”与“理性”基础，承认价值观的
教育研究
中小幼科技教育研究报告
《中小幼科技教育研究报告》,作者:中小幼科技教育课题组 出版社:科学出版社 ISBN:703009672X。本书汇集了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题、国家科技部重点项目与教育部重点科学技术项目“中小幼科技教育研究”总报告、分报告及主要成果介绍。
2022国际医学教育研究前沿报告
《2022国际医学教育研究前沿报告》,作者:闻德亮,李鸿鹤 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030738981。《2022国际医学教育研究前沿报告》是本系列丛书的第五册，也是重要的阶段性总结。因此，本报告通过文献计量学和文本挖掘技术，基于Web of Science数据库，全面梳理并揭示了2021年度全球医学教育的发展状态和前沿热点；回顾并比较了二十年来（2001—2020 年）全球医学
当代国际教师教育研究
《当代国际教师教育研究》,作者:龙宝新 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030512536。教师教育系统的根基是教师专业发展，它是统摄两大教师教育形态——职前教师教育与教师在职培训的关键点。国外教师专业发展在领域、途径、理论、模式与要求上别具一格，追求专业性，造就专业人员，发展教师的“四维”专业能力，决定着国外教师专业发展的大致形貌。国外职前教师教育在目标、机构与模式、类型、课程上具有区
原创性教育研究探索：基于PISA2018中国四省市调查数据的学生发展研究
《原创性教育研究探索：基于PISA2018中国四省市调查数据的学生发展研究》,作者:何善亮 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030735232。关注学生发展是教育及教育研究的应有之义。学生发展状况究竟如何，有什么发展需求，人们该如何做出回应，这是教育者及教育研究者必须回答的一些问题。 本书选取学生总体生活满意度、学生学业情绪体验、学生成长型思维表现、学生合作与竞争能力、学生需要怎样的教学
