眼科护理教学查房（第3版）
《眼科护理教学查房（第3版）》,作者:王瑛,付海英,葛梅 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030561848。 护士查房系列丛书问世以来，受到广大读者的喜爱。为了使这套书更好地应用于临床，编者在保持第2版风格的基础上，进一步调整和增加了部分典型病例、相关知识梳理等内容，以达到在教与学的过程中规范护理流程、了解新理论、掌握新进展的目的。《眼科护理教学查房》为分册之一，分别将护理查房的基
教学
外科护理教学查房（第3版）
《外科护理教学查房（第3版）》,作者:朱建英等 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030562562。护士查房系列丛书问世以来，受到广大读者的喜爱。为了使这套书更好地应用于临床，编者在保持第2版风格的基础上，进一步调整和增加了部分典型病例，并对相关知识进行了梳理，达到在教与学的过程中规范护理流程，了解新理论，掌握新进展的目的。《外科护理教学查房》为分册之一。分别将护理查房的基本概
课堂教学行为研究——基于教学行为三层次分析的视角
《课堂教学行为研究——基于教学行为三层次分析的视角》,作者:陈实 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030555823。本书是“卓越教师教育精品丛书”中的一本，是教育部人文社科研究项目“基于‘教学行为三层次分析模型’的师生课堂行为研究”（项目批号：12YJA880010）结项成果，也是华中师范大学教师教育重大科研课题及创新示范基地培育项目“Star C云端一体化环境下地理课堂师生互动行为研
儿科护理教学查房（第3版）
《儿科护理教学查房（第3版）》,作者:王丽芹,池迎春,裘晓霞 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030564030。护士查房系列丛书问世以来，受到广大读者的喜爱。为了使这套书更好地应用于临床。编者在保持第2版风格的基础上，进一步调整和增加了部分典型病例，并对相关知识进行了梳理，达到在教与学的过程中规范护理流程，了解新理论，掌握新进展的目的。《儿科护理教学查房》为分册之一。分别将护理查房的
提升中学数学教学质量的评价——基于SOLO分类法的研究
《提升中学数学教学质量的评价——基于SOLO分类法的研究》,作者:吴有昌等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030541086。本书为广东省教育科研“十二五”规划课题“SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系的应用”的主要研究成果，从理论上研究了SOLO分类法(学)的先进性、创新性、应用性，获得了一些重要研究结论，并介绍了应用SOLO分类法开展数学教学与评价的一些实践案例，从实证的角
妇产科护理教学查房（第3版）
《妇产科护理教学查房（第3版）》,作者:王丽芹等 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030565853。护士查房系列丛书问世以来，受到广大读者的喜爱。《妇产科护理教学查房》为丛书分册之一，将护理查房的基本概念及具有代表性的妇产科典型查房范例，如妊娠期高血压综合征、妊娠剧吐伴代谢障碍、异位妊娠、妊娠晚期出血、妊娠合并疾病、分娩及产褥期并发症、良恶性肿瘤等介绍给大家，对疑难病、复杂病的
理解正在变化的课堂 : 科学教学的发展路径
《理解正在变化的课堂 : 科学教学的发展路径》,作者:来文，汪建红主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030431639。本书通过搜寻、比较、整理科学学科不断变化的轨迹，探寻初中科学这门综合课程发展的内在规律。书中把研究的核心视角定位于对课堂影响最大的六个要素(标准、教材、教师、学生、环境、资源)上，展示出一种更理性、更全面的课堂教学价值观，旨在帮助读者了解当下科学课堂的发展变化。
信息技术教师教学用书八年级下册
《信息技术教师教学用书八年级下册》,作者:中学信息技术教师用书编写组 出版社:科学出版社 ISBN:9787030431677。本书是非零起点信息技术八年级下册的配套教师教学用书,依托教材编写,内容全面,实用性较强,给教材以辅助、支撑和延展,旨在给一线信息技术教师提供必要的参考,降低教学难度,使其在教学实施过程中更容易达到预定的教学目标.本书主要由两部分组成:第一部分是本章教材综述,帮助教师对教材
教海行舟：高校教师教学经验漫谈
《教海行舟：高校教师教学经验漫谈》,作者:方明建 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030563149。本书是高校教师的教学随笔，是一线教师基于自身的教育背景、成长经历、情感体验和已有的学科知识、教学素养等先在条件而形成的对教学的认知、理解和行为方式，是教师在教学设计和教学实践过程中，通过与教学情境、教学内容、教学对象的交融而产生和累积的经验，也是对教学实践过程的理性反思和价值提升后形成
科学与传承：基于学科史的化学教学
《科学与传承：基于学科史的化学教学》,作者:孟献华 出版社:科学出版社 ISBN:9787030467720。本书首先以化学学科的发展历史融入学科教育为主题，以科学哲学、科学史、科学社会学和科学学习心理学为基础，讨论了基于学科史进行化学教育的目标与策略。然后通过分析化学学科发展中的典型事件，解读当代科学知识观、科学认识论和科学价值观，汲取各种科学哲学流派的合理论点，形成了完整一致的学科教
