心灵之窗 : 视觉研究的进展、应用与意义
《心灵之窗 : 视觉研究的进展、应用与意义》,作者:汪云九，武志华编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030275585。本书主要对人类的视觉课题作了探讨和研究，并用通俗的语言介绍了一些建立在现代神经科学基础上的关于图像识别的理论观点和视觉信息加工的模型，内容包括：视觉与动物的行为、视觉心理、视觉系统的结构和生理、视觉理论和模型、视觉与意识等。
意义
构造煤及其瓦斯地质意义
《构造煤及其瓦斯地质意义》,作者:姜波等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030638472。面向煤与瓦斯突出重大安全隐患预测与防治以及煤层气勘探与开发的战略需求，构造煤的研究备受人们重视。针对瓦斯突出预测与评价领域“构造煤形成的动力学机制及其瓦斯特性”这一关键科学问题，本书以安徽淮北矿区和山西阳泉矿区为重点研究区域，在区域构造背景及演化分析的基础上，深入探讨矿区（矿井）
数学 : 它的内容，方法和意义. 第二卷
《数学 : 它的内容，方法和意义. 第二卷》,作者:(俄)A.D.亚历山大洛夫(A.D.Aleksandrov)等著；秦元勋，王光寅等译 出版社:科学出版社 ISBN:7030095979。本卷内容包括：常微分方程，偏微分方程，曲线和曲面，变分法，复变函数，素数，概率论，函数逼近法，近似方法与计算方法，电子计算机。
非线性科学 : 它的内容、方法和意义
《非线性科学 : 它的内容、方法和意义》,作者:赵松年著 出版社:科学出版社 ISBN:7030038274。非线性科学是当代迅速发展的、对自然科学影响深远的综合科学，它研究数理科学、生命科学、空间科学、地球科学、工程科学中非线性现象的共性和复杂性，是当代重大的前沿科学． 本书以生动流畅的笔调，深入浅出地介绍了非线性科学的发展过程和研究进展，主要的研究内容和方法．
外语课堂师生意义协商：互动与优化
《外语课堂师生意义协商：互动与优化》,作者:李航 出版社:科学出版社 ISBN:9787030490551。本书较为系统、深入地考察了外语课堂师生意义协商互动的过程，发现了存在的主要问题及影响因素，从多维视角阐释了师生意义协商互动的内涵、功能与结构，在文献梳理、课堂现状调查、理论分析及师生意义协商系统解析的基础上，初步提出了外语课堂师生意义协商互动优化的保障举措，包括创设支持性师生课堂
鄂尔多斯盆地南部奥陶系生物礁滩分布与油气地质意义
《鄂尔多斯盆地南部奥陶系生物礁滩分布与油气地质意义》,作者:杨友运,赵永刚,陈朝兵著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030629104。《鄂尔多斯盆地南部奥陶系生物礁滩分布与油气地质意义》是在对我国鄂尔多斯盆地南部地区（本《鄂尔多斯盆地南部奥陶系生物礁滩分布与油气地质意义》简称“鄂南地区”）奥陶系生物礁滩详细研究的基础上总结、凝练、升华而成的。地质、测井、地震及地球化学分析的方法手段联合应
逻辑与哲学：真与意义融合与分离之争的探究
《逻辑与哲学：真与意义融合与分离之争的探究》,作者:郭建萍 出版社:科学出版社 ISBN:9787030499578。本书以真与意义基于逻辑与哲学对话句真的两种不同解读为主线， 从逻辑的视角探究自然语言意义理论中真与意义融合、分离之争的焦点、实质及根掘，指出逻辑与真是化解这场争论的关键所在， 逻辑上对真的语义论达成共识之时， 也就是自然语言意义理论中真与意义之争得以解决之时。本书坚持认为，即使在
隐喻、意义与认知——分析哲学视野中的隐喻问题研究
《隐喻、意义与认知——分析哲学视野中的隐喻问题研究》,作者:陈四海著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030609205。《隐喻、意义与认知——分析哲学视野中的隐喻问题研究》以意义和认知问题为线索， 对当代分析哲学视野中的隐喻问题研究进行了系统的梳理相考察。《隐喻、意义与认知——分析哲学视野中的隐喻问题研究》首先对自古希腊以来西方哲学传统中的隐喻进行了回溯， 指出正是传统哲学的"字面真理范式
进化2.0：达尔文主义在哲学、社会科学和自然科学中的意义
《进化2.0：达尔文主义在哲学、社会科学和自然科学中的意义》,作者:（英）马丁·布林克沃思（Martin Brinkworth）,（英）弗里德尔·韦纳特（Friedel Weinert） 主编;赵斌 译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030589125。达尔文主义无疑是近代以来产生的最为重要的启蒙思想之一。现代达尔文主义通常被理解为是基于进化的达尔文起源思想与基于遗传学说的自然选择理论的综
基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群
《基于意义协商的教师合作：构建学校专业学习社群》,作者:乔雪峰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030550378。本书基于国际学术界对专业学习社群这一议题的学术讨论，主要探讨国内教师如何理解其工作变化，以及教师如何通过发展专业学习社群开展专业合作。本书对研究个案进行深入的田野工作，致力于发展专业学习社群的学术讨论，推进专业学习社群的本土化探索。同时，本书对国内有关校本教师发展及教师专业
