面向创新的大学教育：科教融合理念及其模式建构
《面向创新的大学教育：科教融合理念及其模式建构》,作者:周光礼著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030602183。高校人才培养改革是一个无尽的前沿。《面向创新的大学教育：科教融合理念及其模式建构》从理论和实践两个层面系统探索了适应创新驱动发展战略的中国高校人才培养体系、模式及相应的公共政策环境建设。理论部分主要包括再论高等教育目的、科教融合、人才培养与社会发展之间的松散耦合 ；实践部分主
建构
科技创新与竞争力 : 建构自主创新能力
《科技创新与竞争力 : 建构自主创新能力》,作者:刘常勇著 出版社:科学出版社 ISBN:7030174364。本书共八章，分为环境、经营、决策三个方面。主要介绍科技创新管理的基本概念；主要探讨战术与战略的议题；主要剖析科技创新管理的两个核心议题——技术商业化与研发全球化。
生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构
《生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构》,作者:程良宏 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030586483。生成性教学因与新课程改革中“自主、合作、探究”的教学精神相互契合而被视为体现新课程改革精神的方法之一，引起了众多关注。但在实践中出现了生成性教学的技术主义倾向，产生了对这一理论的理解偏误。 本书试图将生成性教学作为一种教学哲学加以构建和阐释。这是对人们大多把生成性教学作
SPSS 10.0与统计模式建构
《SPSS 10.0与统计模式建构》,作者:林杰斌，刘明德编著 出版社:科学出版社 ISBN:7030099141。本书分为19章。主要介绍了SPSS入门、数据文件的建立与读取、数据管理、统计概论、统计图表的制作、OLAP多维度图表的制作、回归分析、因素分析等内容。
高校问责制：理论建构与现实抉择
《高校问责制：理论建构与现实抉择》,作者:陈平水等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030659330。党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的指导思想和总体要求，强调各领域主体增强权力、义务、责任意识，促进多元利益主体之间的和谐发展。本书从依法治国新理念的视角出发，聚焦高校问责制的实施，深化我国高等教育领域综合改革与发展要义，从理论、历史、现实、未来的多维角度系统探讨了我国高校
新媒体环境下中国科技传播生态及其评价体系建构分析
《新媒体环境下中国科技传播生态及其评价体系建构分析》,作者:郑保章,何苗,李良玉 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030674852。科技传播促进科技本身的延续、积累和发展，以此能够促进科技创新，推动经济发展，提升国家实力。科技传播是科学技术知识在不同传播主体之间传递并向社会扩散的过程，新媒体时代媒介的互动性特质和网络化思维使科技传播呈现“围观”的效应，不论是新闻还是事件，不论是科普还是
高考评价体系的建构：基于科学性与公平性的视角
《高考评价体系的建构：基于科学性与公平性的视角》,作者:李雄鹰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030699329。本书以新高考改革为背景，以高考评价体系建构为内容，从科学性与公平性的视角研究了高考评价体系建构的历史、高考评价体系建构中科学性与公平性的体现、国外大学考试招生中的科学性与公平性、高考评价科学性与公平性的理论基础，以及高考评价体系建构中科学性与公平性的推进内容与路径。
翻译认知过程研究 : “义-意”体认与建构新范式
《翻译认知过程研究 : “义-意”体认与建构新范式》,作者:曾利沙 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030721501。本书以探究翻译的“义—意”形态识解机制为重点，以溯源“义—意”形态成因及其体认与建构范式为哲学基础，以表征翻译理解与表达认知过程的区间规律为旨归，系统阐释了翻译认知过程的主客观互动及其理据，从不同维度揭示了翻译活动的本质。本书的显著特色是宏观—中观—微观统一，剖析从义素
新教师教育课程体系建构
《新教师教育课程体系建构》,作者:周光明，李远蓉，黄梅 出版社:科学出版社 ISBN:9787030399854。本书共分为五章，分别介绍了教师教育与教师教育课程体系、教师教育的沿革与发展、国外教师教育的课程体系及其启示、我国教师教育课程体系发展历史和新教师教育课程体系分析。
现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究
《现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究》,作者:崔振成 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030543271。 现代性社会危机归根结底是现代人的危机、现代人价值观的危机。然而，现代性初衷意义上是“为人”而在的。因此，申言现代性及其社会的立场应是基于“未竟事业”胸怀的积极捍卫与辩护。“社会性建构”价值观教育即是以超越悖论的现代性社会为“现实”与“理性”基础，承认价值观的
