环境美学的理论建构与实践价值研究
《环境美学的理论建构与实践价值研究》,作者:陈国雄 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030549631。本书主要围绕环境美学的理论建构与实践价值进行展开。关于理论建构，本书认为环境审美经历了一个自然风景审美到自然环境审美再到人类环境审美的不断发展的过程；在具体考察中国传统审美模式“观”的基础上，本书提供了一种较为合理的环境审美模式建构思路；同时，本书认为环境审美能提供一种更为本源性
建构
翻译认知过程研究 : “义-意”体认与建构新范式
《翻译认知过程研究 : “义-意”体认与建构新范式》,作者:曾利沙 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030721501。本书以探究翻译的“义—意”形态识解机制为重点，以溯源“义—意”形态成因及其体认与建构范式为哲学基础，以表征翻译理解与表达认知过程的区间规律为旨归，系统阐释了翻译认知过程的主客观互动及其理据，从不同维度揭示了翻译活动的本质。本书的显著特色是宏观—中观—微观统一，剖析从义素
生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构
《生成性教学论：作为教学哲学的生成性教学及其建构》,作者:程良宏 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030586483。生成性教学因与新课程改革中“自主、合作、探究”的教学精神相互契合而被视为体现新课程改革精神的方法之一，引起了众多关注。但在实践中出现了生成性教学的技术主义倾向，产生了对这一理论的理解偏误。 本书试图将生成性教学作为一种教学哲学加以构建和阐释。这是对人们大多把生成性教学作
现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究
《现代性社会与价值观教育—— “社会性建构”价值观教育研究》,作者:崔振成 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030543271。 现代性社会危机归根结底是现代人的危机、现代人价值观的危机。然而，现代性初衷意义上是“为人”而在的。因此，申言现代性及其社会的立场应是基于“未竟事业”胸怀的积极捍卫与辩护。“社会性建构”价值观教育即是以超越悖论的现代性社会为“现实”与“理性”基础，承认价值观的
中国当代对外政治话语 : 建构模式与社会变迁 : construction model and social change
《中国当代对外政治话语 : 建构模式与社会变迁 : construction model and social change》,作者:尤泽顺著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030297518。本书主要以《中国政府工作报告》、中国政要演讲稿、《人民日报》(海外版)及其他官方报纸的相关评论和其他官方文本等构成的“中国当代对外政治话语”为研究对象，以批判性话语分析为主要研究视角，从语言层面揭示
高校问责制：理论建构与现实抉择
《高校问责制：理论建构与现实抉择》,作者:陈平水等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030659330。党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的指导思想和总体要求，强调各领域主体增强权力、义务、责任意识，促进多元利益主体之间的和谐发展。本书从依法治国新理念的视角出发，聚焦高校问责制的实施，深化我国高等教育领域综合改革与发展要义，从理论、历史、现实、未来的多维角度系统探讨了我国高校
高考评价体系的建构：基于科学性与公平性的视角
《高考评价体系的建构：基于科学性与公平性的视角》,作者:李雄鹰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030699329。本书以新高考改革为背景，以高考评价体系建构为内容，从科学性与公平性的视角研究了高考评价体系建构的历史、高考评价体系建构中科学性与公平性的体现、国外大学考试招生中的科学性与公平性、高考评价科学性与公平性的理论基础，以及高考评价体系建构中科学性与公平性的推进内容与路径。
科学表征：从结构解析到语境建构
《科学表征：从结构解析到语境建构》,作者:魏屹东 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030567215。本书运用认知历史分析和语境分析，在全面、系统梳理和分析科学表征文献的基础上，论述表征概念的起源、含义、隐喻、用法及其理论演变，对科学表征的各种说明理论诸如图像论、相似观、同构观、结构主义、结构经验主义、经验结构主义、自然主义、功能主义、语义论、语用论、推理主义等进行系统性分析和批判性探讨
黄山风景区资源环境评估与基础数据库建构
《黄山风景区资源环境评估与基础数据库建构》,作者:王祥荣,钱阳平 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030571199。 本书依托国家“十三五”重点研发计划(2016YFC0502700)及黄山风景区管理委员会重大科研项目编著，主要内容包括生态环境本底与资源调查评估、监测体系基础数据库建构两大部分，介绍了研究团队两年多来在黄山风景区现场开展全域监测布点、采样分析与调研的成果，包括人类活
现代教育技术：理论建构与实践创新
《现代教育技术：理论建构与实践创新》,作者:兰国帅 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030560094。目前国内关于信息化教育的学术专著，普遍存在理论性滞后、实效性不够、实用性不强、表征性单一、接地气不足等现实问题。 为了破解上述问题，本书按照总—分的写作思路，遵循设计、开发、利用、管理和评价等五个研究范畴的逻辑思路，以信息化教育的理论建构与创新实践为研究主线，采用任务驱动的学习理念
