学科

西南印度洋海底热液活动多学科综合研究图集

《西南印度洋海底热液活动多学科综合研究图集》,作者:陶春辉等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030590251。本图集为西南印度洋海底热液活动多学科综合研究成果,是海底热液活动研究和区域海底调查的基本资料。本图集绘制了西南印度洋中脊(SWIR)及多金属硫化物研究区的水深、地质、地球物理、水文、气象和生物等调查研究成果,为我国在SWIR矿产勘查提供实际材料,并为推动SWIR研究提供基础

中国大学及学科专业评价报告. 2013-2014

《中国大学及学科专业评价报告. 2013-2014》,作者:邱均平,赵蓉英,谭春辉等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030364470。本书共分三部分,内容包括:2013年中国大学及学科专业竞争力排行榜;全国各大学各类排名结果、专业等级分布、优势专业及联系方式;附录。

地球科学中薄弱学科的现状分析与应对战略

《地球科学中薄弱学科的现状分析与应对战略》,作者:穆穆等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030652416。本书剖析了国家对地球科学中有关薄弱学科的战略需求,凝练出相关薄弱学科适合国际发展趋势、符合我国经济社会发展、具有我国地域特色的亟待这些薄弱学科解决的重大科学问题和战略研究方向;系统梳理各薄弱学科发展历史,总结各学科历史地位和发展规律,分析各学科现状与适应国家重大需求所存在的差距,

生态大数据管理与多学科应用

《生态大数据管理与多学科应用》,作者:汤旭光等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030699732。当今生态学已经发展到太科学、太数据、太理论时代,生态太数据的集成分析与信息挖掘逐渐成为地球系统科学研究的重要手段。本书以生态大数据为研究对象,介绍了生态大数据的概念与特征、主要来源与技术方法、重点关注方向,以及海量异梅数据存储管理的基本思路、技术特点与应用模式,阐述了基于GEE 云计算平台

中国研究生教育及学科专业评价报告. 2011-2012

《中国研究生教育及学科专业评价报告. 2011-2012》,作者:邱均平,王学东,王碧云等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030323408。本书从8个角度全面、系统地评价所有研究生培养单位(480个)的竞争力,并公布其评价结果和有关信息。

眼眶病多学科协同诊疗(中文翻译版)

《眼眶病多学科协同诊疗(中文翻译版)》,作者:(德)汉斯·韦尔克伯斯基等著;马建民等译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030618245。《眼眶病多学科协同诊疗(中文翻译版)》由国际知名眼科、耳鼻咽喉头颈外科、神经科、内分泌科、影像科、病理科、放疗科等多个专业的临床专家参与撰写,采用跨学科的方法,系统讲述了眼眶病的临床表现、影像学检查、手术设计、眼眶手术麻醉以及多学科合作治疗等内容。《眼眶

世界一流大学和一流学科评价研究报告2016—2017

《世界一流大学和一流学科评价研究报告2016—2017》,作者:邱均平等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030514639。为了贯彻落实国务院关于《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,为了能为建设高等教育强国做贡献,我们在十多年研究的基础上,继续研发世界一流大学排行榜,并将书名改为“世界一流大学和一流学科评价研究报告(2016—2017)”。本书不仅是一本关于世界一流大学与一流学

从博弈问题到方法论学科 : 概率论发展史研究

《从博弈问题到方法论学科 : 概率论发展史研究》,作者:徐传胜著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030278357。本书概述了概率论的发展历史。从最初的博弈分析问题到现今方法论综合性学科,全书勾勒出概率论兴起,发展和壮大的清晰脉络,并简要介绍了当前概率论学科的主要研究方向和发展动态。

世界一流大学和一流学科评价研究报告2021—2022

《世界一流大学和一流学科评价研究报告2021—2022》,作者:邱均平等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030711137。自2017年教育部、财政部、国家发展改革委公布世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校及建设学科名单以来,“双一流”建设正式进入实施阶段。我们早在2006年就开始出版《世界一流大学与科研机构学科竞争力评价研究报告》,并连续发布世界一流大学排行榜。为了适应和

学科战略规划的方法与实践 : 管理科学与工程“十一五”发展战略规划研究

《学科战略规划的方法与实践 : 管理科学与工程“十一五”发展战略规划研究》,作者:汪寿阳[等]著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030208071。本书提出一种两阶段学科战略规划方法。在第一阶段,采用文献计量分析、专家调查问卷等方法,通过发散型思维,尽可能多地捕捉学科发展信息,生成一个初始的战略规划草案;在第二阶段,采取递进式群体研讨,最终形成学科战略规划报告。