中国基础教育大数据2016—2017：走向数据驱动的精准教学
《中国基础教育大数据2016—2017：走向数据驱动的精准教学》,作者:杨现民等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030350442。本书是“中国基础教育大数据发展蓝皮书（2016—2017）”研究成果，聚焦数据驱动下的精准教学，助力中小学教学改革。 本书介绍了国内外数据驱动教学的最新动态，构建了数据驱动教学的系统框架，重点探讨了高效互动课堂的教学模式与数据分析框架、在线教学行为数据
基础教育
我国基础教育课外补习研究
《我国基础教育课外补习研究》,作者:薛海平 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030677587。本书对我国当前盛行的、被国际学术界称为“影子教育”的课外补习进行了深入探讨。本书基于具有全国代表性的大样本基线调查数据，采用多层线性模型、Hurdle 模型、结构方程模型、倾向值匹配等高级统计分析方法，分析了我国基础教育阶段学生参与课外补习的规模、支出现状及变化趋势，探讨了学生是否参与课外补习
基础教育创新发展研究：以象山模式为例
《基础教育创新发展研究：以象山模式为例》,作者:童富勇等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030607799。本书是12位大学教师与60位中小学一线教师通过3年时间，在52所中小学合力探索研究的成果，是UGS模式的一个成功范例。全书通过理论创新、制度创新和大胆实践，寻找到了一种符合县域范围基础教育整体、协调、优质、均衡发展的基础教育创新模式—象山模式，这对全国各县市基础教育改革创新具有一
复杂中的适应：基础教育学校变革机制
《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》,作者:韩登亮著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030628596。《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。 《复杂中
农村基础教育三级课程实施研究
《农村基础教育三级课程实施研究》,作者:王标,孙自强 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030522467。三级课程是第八次基础教育课程改革的亮点，也是难点。本书基于实证的研究方法，试图以西南地区5个省（自治区、直辖市）为例，勾勒农村基础教育三级课程实施现状，寻找实施存在的问题，借助新制度经济学理论探寻影响三级课程实施的因素，以期提出促进三级课程有效实施的策略。本书立足实践，关注农村基础教
中国基础教育大数据.2020—2021：走向数据驱动的规模化因材施教
《中国基础教育大数据.2020—2021：走向数据驱动的规模化因材施教》,作者:杨现民等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030727213。本书是“中国基础教育大数据发展蓝皮书（2020—2021）”的研究成果，聚焦数据驱动的规模化因材施教，探索“人人皆可成才”时代命题的教育解决方案。 本书立足规模化因材施教的时代背景，梳理了因材施教思想的发展脉络以及国内外推进因材施教的政策脉络
