原理

网络安全原理与案例分析

《网络安全原理与案例分析》,作者:齐爱琴 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030532701。本书内容涵盖操作系统技术、数据库安全技术、漏洞扫描技术、防火墙技术、病毒技术等方面,案例分析既包含对网络安全原理的理解和运用,又融合了当今网络安全的主流技术,以适应基础与验证性、综合和设计性两种不同层次的要求。  全书共8章,第1章介绍操作系统安全技术,第2章介绍数据库安

密码学原理及案例分析

《密码学原理及案例分析》,作者:单广荣,齐爱琴 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030532695。本书内容涵盖了密码学技术、PKI技术、PMI技术、身份认证技术、无线安全技术等几个方面,实践项目既包含对密码学原理的理解和运用,又融合当今网络安全的某些主流技术,以适应基础与验证性、综合和设计性两种不同层次的要求。  本书共6章,第1章介绍密码学技术,第2章介绍PKI技术

IPv6原理及在移动通信中的应用

《IPv6原理及在移动通信中的应用》,作者:马建等编著 出版社:科学出版社 ISBN:7030136039。本书讲述了IPv6基本原理和特性、从IPv4到IPv6的演进、移动IPv6的基本原理和特性、IPv6在3GPP中的角色、移动网中关键IPv6的应用等内容。

机电一体化 : 原理·概念·应用 : principles, concepts and applications

《机电一体化 : 原理·概念·应用 : principles, concepts and applications》,作者:(英)Nitaigour Premchand Mahalik著;双凯,张婉妹,姜珊译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030224491。本书介绍了机电一体化和基本概念,重点论述了用于机电系统设计的元件,各类常用的变化器及传感器的操作原理等。

增材制造技术原理及应用

《增材制造技术原理及应用》,作者:魏青松 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030539533。  本书首先介绍了增材制造技术概念、发展历程、技术特点、工艺和材料种类以及发展趋势,然后按照工艺分类论述了光固化制造、叠层实体制造、熔融沉积制造、激光选区烧结、激光选区熔化、激光工程净成形、电子束选区熔化、三维喷印等增材制造技术,着重介绍了工艺原理、设备、材料、材料、工艺特点、关

量子化学:基本原理和从头计算法. 下册 | 2版

《量子化学:基本原理和从头计算法. 下册 | 2版》,作者:徐光宪等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030201867。《量子化学——基本原理和从头计算法》(第二版)分为上、中、下三册。上册讲述量子力学的基本原理、处理问题的基本方法和数学工具以及最重要的普遍性结论,中册介绍重要的量子化学计算方法,下册介绍量子化学研究的高级理论方法。本书是下册,共有9章,第17章介绍二次量子化方法,第

网络攻防原理与实践

《网络攻防原理与实践》,作者:邓涛,单广荣 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030553683。本书内容涵盖网络原理、组网技术、网络应用和网络攻防等几个方面,实践项目既包含了对网络原理的理解和运用,又融合了当今网络工程的某些主流技术,适应了基础与验证性、综合和设计性两种不同层次的要求。全书共10章,第1章介绍网络扫描与嗅探;第2章介绍密码破解技术;第3章介绍数据库攻击技术;

传感器阵列超指向性原理及应用

《传感器阵列超指向性原理及应用》,作者:杨益新等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030553072。  本书系统地介绍传感器阵列尤其是声学传感器阵列的超指向性原理、方法及其应用。本书共7章,主要讲述相位模态域、特征波束分解与综合、Gram-Schmidt模态波束分解与综合和波束图综合等超指向性原理和方法,推导出一些解析闭式解,并对大部分理论给出对应的实验结果。本书主要以作者所在

声光器件的原理、设计和应用

《声光器件的原理、设计和应用》,作者:徐介平著 出版社:科学出版社 ISBN:130312087。本书较系统全面地阐述体波和表面波声光器件的原理、设计和应用,尤其侧重于设计.全书共分三部分.原理部分介绍按参量互作用概念建立起来的声光互作用的统一理论;设计部分介绍各种类型声光器件的设计方法和设计数据,特别详细地讨论了如何提高正常和反常布拉格衍射的布拉格带宽以及压电换能器的换能器

现代教育原理

《现代教育原理》,作者:贺乐凡 出版社:科学出版社 ISBN:7030052854。本书是应广大在职小学教师、干部自学高等教育理论和参加达标考试的迫切需要,受北京市高等教育自学考试委员会的委托编写的,旨在使更多的小学教师通过学习达到大学专科水平。 全书共分13章,分别阐述了教育的本质、现代教育、教育规律、教育目的、教劳结合、教育制度、教师和学生、