循环型社会材料循环与环境影响评价
《循环型社会材料循环与环境影响评价》,作者:左铁镛等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030216571。本书共分6章，论述了材料产业与循环经济的关系，阐述了环境影响评价体系，为实施可持续发展战略提供了理论、方法与基础数据。
评价
环境质量及其评价和预测
《环境质量及其评价和预测》,作者:唐永銮 出版社:科学出版社 ISBN:130311376。本书从环境污染谈起，阐述其对生态系统的影响，从而说明它们对人群健康的危害．尽可能阐明其过程、机理、找出规律性的东西，为制定防治环境污染的途径和措施及其预报模式提供可靠的科学依据． 本书共分为七章：第一章环境和环境质量；第二章环境质量调查；第三章大气质量及其评价和预测预报；第四章水质评价及其预测预报；第
中国研究生教育及学科专业评价报告2016—2017
《中国研究生教育及学科专业评价报告2016—2017》,作者:邱均平等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030497734。本书由湖北省人文社会科学重点研究基地—中国科学评价研究中心、中国科教评价网和武汉大学中国教育质量评价中心共同研发，由邱均平、赵蓉英、杨思洛、董克等编著。全书共三部分：第一部分是2016年中国研究生教育竞争力排行榜，包括中国研究生教育地区竞争力排行榜、中国一流研究生院竞争
区域综合减灾能力评价理论与实践
《区域综合减灾能力评价理论与实践》,作者:胡俊锋[等]著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030417190。本书作者综合多年来从事综合减灾工作的实践，全面系统地总结了区域综合减灾能力评价指标体系、区域综合减灾能力评价模型和方法、基于减灾能力评价的综合风险评估、地方区域综合减灾能力评价的示范作用等方面研究成果。
中国大学及学科专业评价报告. 2012-2013
《中国大学及学科专业评价报告. 2012-2013》,作者:邱均平，赵蓉英，王伟军编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030332493。本书从10个方面全面、系统、客观地评价了中国内地1127所大学（包括131所重点大学（含26所一流大学）、610所一般大学、386所民办院校），分8种类型、12个学科门类、91个专业类的实力和水平。联系方式、本科专业名称对照等内容。
中国学术期刊评价研究报告. 2013-2014 : RCCSE权威、核心期刊排行榜与指南. 2013-2014 : a guide and rank of RCCSE authoritative journals and core journals
《中国学术期刊评价研究报告. 2013-2014 : RCCSE权威、核心期刊排行榜与指南. 2013-2014 : a guide and rank of RCCSE authoritative journals and core journals》,作者:邱均平，燕今伟，刘霞等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030372772。本书分为中国学术期刊评价的意义、理念和做法；中国学术期
黄土公路隧道结构性能劣化机理与评价处治技术
《黄土公路隧道结构性能劣化机理与评价处治技术》,作者:来弘鹏,谢永利,刘禹阳 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030569028。本书针对在役黄土公路隧道结构病害问题，在总结已有黄土公路隧道相关研究成果的基础上，详细研究黄土围岩浸水恶化后隧道衬砌结构性能演化特征和劣化机理，并选取适用于围岩浸水恶化情况下黄土隧道衬砌结构的相关评价指标，建立相应的隧道健康评级体系。同时，选取适用于隧道衬砌结
产品伤害危机对消费者品牌延伸评价的影响机制研究
《产品伤害危机对消费者品牌延伸评价的影响机制研究》,作者:李亚林 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030651488。本书选择社会学领域中的“消费者感知背叛”这一关键变量作为中介变量，利用实证研究手段，分析不同类型的产品伤害危机事件如何通过消费者感知背叛这一中介因素影响消费者品牌延伸评价，以及在该过程中心理距离、关系质量、品牌延伸契合度等变量起到何种调节作用，进一步明确产品伤害危机事件对
中药毒性与临床前评价
《中药毒性与临床前评价》,作者:王宁生主编 出版社:科学出版社 ISBN:7030129598。本书结合国内外毒理学的研究成果和国家药品安全性评价重点实验室的具体工作，介绍了毒理学的基本概念、研究手段与方法以及新进展。
中学化学实验教学与评价
《中学化学实验教学与评价》,作者:刘翠等 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030657565。本书是“十三五”江苏省高等学校重点教材(编号：2018-2-207)。 本书主要针对高等师范院校化学专业师范生进行实验教学设计、实施、创新及评价等能力的训练与培养。本书共四章：第一章主要介绍基于核心素养的实验教学设计相关理论；第二章展示演示实验、分组实验、探究性实验及数
