评价

林下参种植光环境的动态预测与评价

《林下参种植光环境的动态预测与评价》,作者:刘熙 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030529442。本书以林下参种植光环境为研究对象,提出了一种非线性快速Fourier分解算法以解决光环境实测信号的随机噪声干扰问题;同时采用机器学习和模式识别理论,构建了基于偏最小二乘算法的净光合速率预测模型和基于自适应神经模糊推理系统的净光合速率预测模型;并通过对典型试验样地进行数据采样与分析

中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2017—2018):RCCSE权威、核心学术期刊排行榜与指南

《中国学术期刊评价研究报告(武大版)(2017—2018):RCCSE权威、核心学术期刊排行榜与指南》,作者:邱均平等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030535719。本书是国内外最重要的中国学术期刊分类分级排行榜与权威期刊、核心期刊指南之一。全书共三章:第一章,中国学术期刊评价的意义、理念和做法。包括研究背景,研究目的、意义和特色,评价的具体做法。第二章,中国学术期刊排行榜。采用

云南可持续发展评价实践

《云南可持续发展评价实践》,作者:戴波著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030322852。本书在可持续发展观、区域可持续发展的理论基础上,应用生态经济的能值评价法、生态足迹评价法以及主成分分析法、层次分析法等对云南的不同时间序列进行区域发展研究和分析,试图从人口、资源和环境协调发展的角度,剖析云南社会经济发展过程中取得的成就及存在的问题,通过对云南的案例研究来强化可持

土壤功能评价及其应用研究

《土壤功能评价及其应用研究》,作者:梁思源 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030527745。土壤作为人类赖以生存和发展的物质基础与宝贵的自然资源,其具有多种功能。本书将土壤功能划分为环境交互(水分与养分循环、碳储存、缓冲过滤、分解转化)、动植物栖息地(基因库)、作物生产、人居环境、自然文化历史档案、原材料供给六大功能。在土壤功能分类的基础上,构建评价指标体系与方法,设计

国民体质监测与评价

《国民体质监测与评价》,作者:张艺宏等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030522733。  本书阐述了国民体质监测的意义,系统地介绍了国民体质监测的发展历程,国民体质测定标准和学生体质健康标准,国民体质监测的实施、监测指标与方法。为了促进监测工作的开展,针对日常体质监测的服务与研究,本书还介绍了体质监测工作中常用的健康指标与方法,论述了体质监测的评价与咨询、数据整理

立木危险性评价与修复技术

《立木危险性评价与修复技术》,作者:傅峰,梁善庆,林兰英 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030530974。本书以立木内部缺陷无损检测与评价为主题,以立木缺陷可视化无损诊断、危险性评价及修复技术为重点,系统阐述了立木缺陷诊断技术及原理、应力波断层成像数学理论及传播规律、树干内部缺陷诊断彩色二维和三维图像构建方法;探究了基于缺陷可视化诊断技术的树干危险性评价理论及模型;详细叙述了应力波断

陕南移民安置点人居环境使用后评价及宜居性研究 ——以汉中市为例

《陕南移民安置点人居环境使用后评价及宜居性研究 ——以汉中市为例》,作者:黄研 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030530752。本书从人居环境学角度分析了陕南移民安置的主要原则,利用使用后评价方法,对陕南移民安置点进行人居环境使用后评价。选取陕西省汉中市干沟河社区、文东社区、高土坝社区和石门社区作为评价分析的样本,系统地阐述了4个社区的人居环境体系各评价指标使用后特征差异的评价表现,

省域高等教育结构合理性评价研究

《省域高等教育结构合理性评价研究》,作者:刘六生等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030502629。  本书遵循马克思主义原理,在系统借鉴教育学、地理学、经济学和社会学等学科的理论和方法的基础上,具体运用了马克思主义实践合理性的理论观点和多学科的实证分析方法,首次对我国31个省级行政区(不含港澳台)高等教育结构的合理性问题进行了实证分析和系统研究。

江苏省产业系统环境适应性评价

《江苏省产业系统环境适应性评价》,作者:仇方道等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030517180。区域产业系统环境适应性体现了生态环境胁迫下产业系统的学习能力、重组能力,其也是区域绿色发展研究关注的焦点。本书在阐述产业系统环境适应性内涵及分析框架的基础上,深入分析了江苏省产业系统转型及资源环境特征,并通过构建产业系统环境适应能力评价模型,从适应性要素、适应性目标、绿色发展效率、循环经

中学科学教材评价:科学探究主题

《中学科学教材评价:科学探究主题》,作者:李西营 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030512529。科学探究己经成为国际科学教育的一种趋势。2016年,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,其中,科学精神是六大核心素养之一。因此,如何评价科学教材中的科学探究,无论对于新课改,还是科学课程设计及科学教材编写都具有重要的意义。 本书首先在文献分析的基础上,建构了中学科学教材中科学探究的