计算机

大学计算机基础与计算思维实验指导

《大学计算机基础与计算思维实验指导》,作者:王成,史迎馨主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030616869。  本书是《大学计算机基础与计算思维》(王巧玲,刘淫主编,科学出版社出版)的配套实验指导书,内容与主教材同步,是对教学内容的必要补充。全书分为实验篇和习题篇。实验篇为实用性较强的实验任务和实验练习题,实验操作设计合理,步骤清晰,图文并茂。习题篇内容涵盖主教材各章的知识要点,题型为

大学计算机基础

《大学计算机基础》,作者:邹元君,曹旭主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030616463。  本书以教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会制定的《高等学校非计算机专业计算机基础课程教学基本要求》为指导,按照计算机基础课程分类、分层次组织教学的思路进行编写。全书共分8章,主要内容包括计算机基础知识、操作系统基础知识、文字处理软件Word

大学计算机基础实训教程

《大学计算机基础实训教程》,作者:樊持杰等主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030615749。  本书是《大学计算机基础案例教程>> (赵晓霞,蔡丽艳,蔡静颖主编,科学出版社出版)的配套教材。本书集知识性和应用性于一体,全书共6章,与《太学计算机基础案例教程》的内容紧密配合,相互补充,主要内容包括Windows 7操作系统、Word 2010文字处理软件、Exce1 2010电子表格处

大学计算机基础立体化教程:Windows 7+Office 2010

《大学计算机基础立体化教程:Windows 7+Office 2010》,作者:陈兴威,余党军主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030615718。本书依据高职高专人才培养指导思想,针对"大学计算机基础"课程的要求,结合Windows 7 操作系统和Office 2010办公软件平台编写。本书体现了人才培养的应用性、实践性,将计算机基本操作作为重点,力求兼顾理论教学与实践操作,将知识点融

计算机基础与应用案例教程(第2版)

《计算机基础与应用案例教程(第2版)》,作者:郭艳华,肖若辉,陈萌主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030619815。本书依托Windows 7操作系统和Office 2010办公软件,将基础理论阐述与操作实践指导按三个相对独立的篇章结构安排,力求较好地兼顾理论教学与实践操作的平衡,同时注重对学生综合应用能力的培养和提升。第1篇为基础理论篇,强调计算机核心基础知识的引导和普及,内容包

计算机辅助设计(AutoCAD平台)AutoCAD 2002试题汇编 : 绘图员级 | 2版

《计算机辅助设计(AutoCAD平台)AutoCAD 2002试题汇编 : 绘图员级 | 2版》,作者:国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会编写 出版社:科学出版社 ISBN:9787030229854。本书汇集了全国计算机信息高新技术考试计算机辅助设计(AutoCAD平台)AutoCAD 2002绘图员级试题库的全部试题;全书8单元。

计算机基础教程

《计算机基础教程》,作者:彭李明,周建芳,李光军主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030438195。本书共10章,分别介绍计算机基础知识、Windows操作系统、Office 2003套件、计算机网络与应用、Dreamweaver网页设计基础、Access数据库管理、美图秀秀图片编辑和Premiere视频制作。

微型计算机开发系统

《微型计算机开发系统》,作者:潘蓁编著 出版社:科学出版社 ISBN:15031718。本书主要介绍微型计算机开发系统的功能、操作和发展.着重论述在线仿真、逻辑分析和实时多任务系统生成等基本原理及应用.内容包括:微型计算机软件开发、在线仿真和多在线仿真技术、高级语言程序设计与调试、实时多任务系统的操作和生成、逻辑分析技术、PROM编程以及开发系统体系结构等.书中还列

计算机组成原理(第六版.立体化教材)

《计算机组成原理(第六版.立体化教材)》,作者:白中英,戴志涛主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030619716。《计算机组成原理(第六版.立体化教材)》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材,重点讲授计算机单处理器系统的组成和工作原理,在此基础上扩展讲授并行体系结构。《计算机组成原理(第六版.立体化教材)》共11章,主要内容包括计算机系统概论、运算方法和运算器、存储系统、指令系统

大学计算机——信息、媒体与设计

《大学计算机——信息、媒体与设计》,作者:杨亮,邹丽娜,刘哲 出版社:科学出版社 ISBN:9787030498953。教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会将计算思维能力的培养,作为大学计算机基础课程培养的重点。本书在此基础上,充分考虑学生对于计算机知识的实际需求,提出培养学生在计算机设计领域学有所长。本书深度挖掘计算机文化的源头,加强内容的知识性。在讲解基本原理的同时,注重学生基本素养的浸