中等职业学校教师专业能力与需求调研
《中等职业学校教师专业能力与需求调研》,作者:曹晔等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030616180。《中等职业学校教师专业能力与需求调研》围绕教师专业发展这一主线，在对中等职业学校教师职业特点和能力结构、“双师型”教师标准、教师资格标准体系等职业教育教师基本问题进行认识的基础上，比较了中外教师专业标准的异同，分析了我国教师队伍建设的总体情况。以生师比为切入点分析了教师数量的区域
能力
病理学实验指导与能力训练
《病理学实验指导与能力训练》,作者:田晓露 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030553621。本书以培养职业能力为根本，结合临床岗位需求，以“工学结合”为导向，以培养学生的动手能力、综合能力、临床思维能力为目的，可操作性强。根据实践学习的特点，本书分为“实验指导”、“实验报告”和“练习题”三方面的内容。实验指导部分包括 13 个实验项目。实验项目中包括“大体标本观察”、“
大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究
《大学教师教学能力的养成——基于北京师范大学教师发展案例研究》,作者:李芒著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030597564。当今世界，全球化的大学教学创新浪潮滚滚向前。大学教师必须具备过硬的教学能力和科学的教学方法，方能在人才培养方面有所作为。然而，从整体而言，目前我国大学在提升教师教学能力方面还没有形成十分健全、有效的保障和支持机制，很难将没有受过专门教学方法和技能训练的教师培养成为
中国制造企业转型升级与技术创新能力协同发展研究
《中国制造企业转型升级与技术创新能力协同发展研究》,作者:王玉梅等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030549525。《中国制造企业转型升级与技术创新能力协同发展研究》依据技术创新理论、企业转型升级理论，以及系统动力学理论等理论，分析制造业转型升级与技术创新协同发展机理与动力。对制造业转型升级与技术创新协同发展过程，以及制造业技术创新与营销创新协同作用机理进行系统研究。《中国制造企业转型
大学英语教师信息化教学能力发展现状与发展策略研究
《大学英语教师信息化教学能力发展现状与发展策略研究》,作者:沈国荣,李洁 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030536532。现代信息技术与大学英语教学融合发展, 教师需要对其角色重新进行科学定位,更新教学理念,提高自身教学能力。本书探究中国大学英语教师信息化教学能力发展策略，希望能为大学英语教师信息化教学能力发展起到一定的指导作用。
自然地理学野外实习指导 : 方法与实践能力
《自然地理学野外实习指导 : 方法与实践能力》,作者:熊黑钢，陈西玫编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030274519。本书内容包括：自然地理环境综合研究理论基础、应用能力及技能培养、实习基地。在教学内容上体现实用性、可操作性、实践性。通过对野外自然地理五大要素信息的采集、处理和分析能力的训练，以及实习报告的编写，培养学生的调研技能和实践能力。
高等教育国际化能力综合评价
《高等教育国际化能力综合评价》,作者:刘岩 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030643612。高等教育国际化能力是在国家与院校层面将国际维度、跨文化维度、全球维度整合进本地高等教育实践（目的、功能），或本地高等教育实践影响国际高等教育，以及其相互传递、相互作用过程中所表现出来的适应国际高等教育动态发展的动力集合及效率。 本书以高等教育国际化为背景，构建了一套高等教育国
江西省县域科技创新能力评价报告——2017年度
《江西省县域科技创新能力评价报告——2017年度》,作者:邹慧等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030627209。《江西省县域科技创新能力评价报告——2017年度》在借鉴国内外现有研究成果的基础上，通过建立科技创新评价指标体系，从创新环境、创新投入、创新成效和经济社会发展四个方面全面客观地评价江西全省100个县(市、区)科技创新的发展状况，并结合县域实际开展对策研究。 《江西省县域
国际中小学数学能力检测试题解答（小学中年级组）
《国际中小学数学能力检测试题解答（小学中年级组）》,作者:朱华伟,孙文先,陈泽桐 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030562548。 本书收录了第2届（2012~2013年）至第6届（2016~2017年）国际中小学数学能力检测（小学中年级组）的全部试题，对每一道试题均给出详解，有的给出了多种解法，目的是使读者开阔眼界，加深对问题的理解，培养举一反三的能力。
高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制
《高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制》,作者:谭春辉 出版社:科学出版社 ISBN:9787030483829。本书是一部探讨高校哲学社会科学创新能力评价模型与机制的著作。全书以哲学社会科学创新能力理论为基点，系统梳理了哲学社会科学创新能力的内涵，系统构建了高校哲学社会科学创新能力评价指标体系，结合相应的综合评价模型方法，建立了高校哲学社会科学创新能力评价模型；从高校哲学社会科学创新能力评
