第三

统计学导论(第三版)

《统计学导论(第三版)》,作者:曾五一,肖红叶主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030574879。《统计学导论(第三版)》是根据教育部高等学校统计学专业教学指导委员会新制定的《统计学类专业教学质量国家标准》中提出的课程设置和教学内容纲要,编写出版的系列教材之一。《统计学导论(第三版)》系统介绍统计学的基本思想、基本方法及其应用。主要内容包括:统计学的基本框架、统计数据的收集、

财务管理(第三版)

《财务管理(第三版)》,作者:杜剑,张丹 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030674739。本书立足于工商行业适当引入新的理念、理论、方法、法规及著名公司的典型案例。本书框架结构由8部分组成,即财务管理基础、估值、财务预算、资本性资产投资、长期筹资和股利政策、营运资本管理、财务分析、财务管理的特殊领域。

席泽宗文集.第三卷,科学思想、天文考古与断代工程

《席泽宗文集.第三卷,科学思想、天文考古与断代工程》,作者:席泽宗 著;陈久金 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030685551。席泽宗院士是我国著名的科学史家,在新星和超新星、夏商周断代、科学思想史等研究领域做出了杰出贡献,是中国科学院自然科学史研究所的创始人之一、我国天文学史学科的引路人。本文集辑为六卷,所选内容基本涵盖了席院士学术研究的各个领域,依次为《科学史综论》《新星和超新

伏牛山药用植物志. 第三卷

《伏牛山药用植物志. 第三卷》,作者:尹卫平,王忠东等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030309662。本卷收载了伏牛山地区分布的常用药材共91种,每个药用植物的描述包括:药材名称,汉语拼音,英语名称,概述,商品名,别名,原植物,药材性状,种质来源,生长习性及基地自然条件,种植方法,采收加工,化学成分,鉴别与含量测定等。

植物害虫检疫学(第三版)

《植物害虫检疫学(第三版)》,作者:张宏宇 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030666192。本教材是在“互联网+”的教育改革推动下,由长期从事植物害虫检疫学教学的一线优秀教师,联合植物检疫部门专家在原有第二版基础上的修订版本。绪论和第1~3章分别论述植物害虫检疫概念及发展历史、植物害虫检疫的理论依据及风险分析、检疫性害虫的检疫程序与方法、植物害虫的检疫处理与防治,重点突

LTE基站系统组网与维护(第三版)

《LTE基站系统组网与维护(第三版)》,作者:赵阔,代才莉 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030634313。本书是国家精品在线开放课程配套教材,以及国家骨干专业移动通信技术、“双高”建设专业群核心专业的核心课程支撑教材。本书结合LTE基站系统真实商用设备,根据模块化设计思路进行编写,主要内容包括“走进LTE理论殿堂”“LTE基站系统开局”“LTE基站系统故障处理”“LTE基站系统日

太阳能光伏组件技术(第三版)

《太阳能光伏组件技术(第三版)》,作者:薛春荣等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030619679。本书以太阳能光伏组件的设计封装为主要内容,在简要介绍太阳能电池基本原理和技术的基础上,全面、深入地介绍光伏发电系统的核心——太阳能光伏组件的设计、封装、检测和应用等各个方面。  本书围绕“如何设计并制备高效太阳能光伏组件”这个主题展开,在体系安排上遵循从基本原理到组件设计再到应用,内容

现代工程图学习题集(第三版)(机械类、近机械类专业适用)

《现代工程图学习题集(第三版)(机械类、近机械类专业适用)》,作者:刘苏,李海燕 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030694058。本习题集采用最新的制图国家标准,与刘苏主编的《现代工程图学教程(第三版)》(2021,科学出版社)配套使用。  本习题集紧扣教材,题目的编排顺序与教材体系一致,包括设计与表达、投影基础、从三维物体到二维图形、从二维图形到三维物体、机件的常用表达方法、标准

地理环境概述(第三版)

《地理环境概述(第三版)》,作者:胡兆量,陈宗兴,崔海亭 出版社:科学出版社 ISBN:9787030478009。本书选用生动的案例和精美的图像阐述地理环境的基本规律和构筑基本规律的基本概念。基本规律的重点是地带性规律,旁及人地关系规律和距离衰减规律。基本概念的重点是区位,旁及景观、区域、边界和区划。

工程制图(第三版)

《工程制图(第三版)》,作者:郭红利 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030562746。本书按照“互联网+教材+数字资源”三位一体的立体化教材编写思路,充分运用移动新媒体技术、网络交互技术等先进的教学手段,通过二维码、虚拟现实、增强现实等新信息技术,将书本文字、网络媒体、立体动画有机结合,实现立体模型的动画演示和作图过程的情景再现。此外,本书采用双色印刷,突出作图过程,强调知识重点。