生物

生物安全与生物恐怖:生物威胁的遏制和预防:原书第二版

《生物安全与生物恐怖:生物威胁的遏制和预防:原书第二版》,作者:(美)J.R.瑞安(Jeff Ryan) 著;李晋涛等 编译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030654526。本书主要分为四个部分。第一部分主要对生物战历史和部分受美国国家层面资助的生物武器计划进行了介绍,指出了人们所面临的多种生物威胁,包括新发传染病、生物战、生物恐怖主义等,强调了生物安全和生物防御对现代文明的重要性;第二

环境生物介体理论与技术

《环境生物介体理论与技术》,作者:郭建博等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030608871。《环境生物介体理论与技术》基于生物电子传递基础理论,从概念到分类,从原理到应用,从现状到展望,较为系统地阐述了环境生物介体理论与技术;借助生物酶学、生物电化学和生物能量学等交叉学科思维,建立了探究介体催化机理的新方法;结合高分子材料科学的技术与方法,研发了多种介体修饰功能材料,为

湖南武陵源自然保护区水生生物

《湖南武陵源自然保护区水生生物》,作者:黎尚豪等著 出版社:科学出版社 ISBN:7030005910。本书报道了湖南省武陵源自然保护区的水生生物调查研究结果,包括藻类、原生动物、轮虫及鱼类的分类、区系及其生态,对保护区的水生生物特点进行了分析,对水生态环境进行评价;同时还介绍了该地区水体地珠化学特性。它是我国第一本比较全面地研究自然保护区水生生物的著作。可以作为水生生物学、植物学

新型介体强化污染物生物还原

《新型介体强化污染物生物还原》,作者:王竞,吕红著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030375223。全书共分七章:首先介绍了氧化还原介体的概念及其研究现状和发展趋势;然后分章介绍了高效醌还原菌群特性;共固定化介体与菌体强化污染物生物还原;醌改性生物载体强化污染物生物还原;好氧降解性介体强化污染物生物还原;底物自催化强化污染物生物还原;微生物自介导强化污染物生物还原等。

制浆造纸生物新技术

《制浆造纸生物新技术》,作者:陈嘉川,杨桂花,庞志强著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030429612。  以生物催化为主要内容的工业生物技术被视为生物技术的第兰次飞跃。该技术将现代生物技术与传统造纸工业相结合,推动了造纸工业的技术进步,提高了生产效率,实现了清洁生产。近10年来,已有多项制浆造纸生物技术得到应用,这些技术包括生物漂白、酶法脱墨、树脂障碍的酶法控制和淀粉肢的酶法制备

北京密云水库浮游生物图鉴

《北京密云水库浮游生物图鉴》,作者:张清靖等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030707703。密云水库是北京最重要的地表饮用水源地和水资源战略储备基地。本书收录了近10年(2011~2020年)在密云水库采集到的161属367种(含变种和变型)浮游生物。其中,浮游植物98属262种,包括蓝藻门17属43种,硅藻门23属71种,金藻门4属7种,黄藻门3属3种,隐藻门3属4种,甲藻门5

常用生物数据分析软件

《常用生物数据分析软件》,作者:王俊,丛丽娟,郑洪坤著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030206220。本书从实际使用的具体分析工具入手,对信息分析的几个主要方面进行了最为细致的讲解,包括软件的安装、输入输出数据的格式说明、常用参数的选取等,并配以实例数据方便大家熟悉及使用。

中学生物新课程教学设计案例及评析

《中学生物新课程教学设计案例及评析》,作者:范曾丽 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030584946。  本书从满足师范院校在校生的切实需要出发,以解决年轻教师从业初期的困惑入手,围绕高中生物新课程和初中生物新课程,结合教材、章节分析,以具体的教学设计展示为核心,并辅以精要评析,用翔实的案例阐释如何将教育教学理论和新课程的教学策略落实到教学实践中。

西南沙岛礁关键造护礁功能生物

《西南沙岛礁关键造护礁功能生物》,作者:龙丽娟等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030621177。南海是我国最大的边缘海,具有丰富的生物和矿产资源,是国际航运要道。西南沙群岛上星罗棋布的岛礁是维护南海主权和开发南海资源的重要支点,可为我国维护南海主权、保障航道安全和开发南海资源等提供重要支撑。  在中国科学院A类战略性先导专项的支持下,基于对西南沙群岛珊瑚礁生态系统的

高中理科解题策略与能力提升——生物篇

《高中理科解题策略与能力提升——生物篇》,作者:张小勇,夏茂林,彭小敏 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030647016。本书是秉承提升学生能力、形成核心素养的思路,根据学生思维发展的特点,结合高考“服务选才、引导教学”的核心功能,整合高校与中学名师队伍研究的优势,为中学生物学科精心打造的一本学习参考用书。本书在编写上处处体现“精”:教师精讲、学生精练;突出重点、突破难点、排查疑点;