桉树生态营林理论、技术与实践
《桉树生态营林理论、技术与实践》,作者:温远光,周晓果,朱宏光 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030648969。本书共分为上下两篇。上篇桉树生态营林理论与技术，包括3章，从桉树人工林发展历史和现状、面临的困境和挑战入手，提出了生态营林的概念、理论体系和技术体系，论述了桉树生态营林研究在理论与实践方面的重要意义。下篇桉树生态营林实践，包括7章，从桉树生态营林的试验设计、林分构建入手，对
生态
城市能源生态化供应与管理
《城市能源生态化供应与管理》,作者:孙岩，陈利顺著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030386670。本书以当前二元经济结构下能源消费的主体——城市为研究对象，根据世界能源发展趋势和国内能源供应现状，针对目前城市能源供应过程中存在的普遍问题，提出了能源生态化供应的概念，并针对城市能源生态化供应评价体系、居民能源消费行为、能源生态化供应实现路径和引导政策等关键问题展开研究，最后提出
黑河流域水循环特征与生态综合治理成效评估
《黑河流域水循环特征与生态综合治理成效评估》,作者:肖洪浪等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787508857121。本书致力于流域尺度的水循环研究，主要集中在黑河流域生态水文响应单元的界定和划分、流域陆-气系统水循环特征、以水化学和同位素为主的流域的不同尺度水循环规律和水量平衡分析、黑河流域分水前后社会-经济-生态系统变化分析等方面，基于流域自然-生态-社会-经济系统水循环和水平衡科学评估
国民经济动员时空信息生态链协同研究
《国民经济动员时空信息生态链协同研究》,作者:曹建君 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030648679。本书论述国民经济动员时空信息生态链协同的发展现状、相关理论基础、协同方法和协同机制等问题，重点介绍国民经济动员时空信息生态链模型、协同方法和协同机制。同时，以“8.8舟曲特大山洪泥石流灾害”为例，分别针对国民经济动员时空信息生态链模型、协同方法及协同机制，用舟曲特大山洪泥石流灾害
植物生态与植物群落基本知识
《植物生态与植物群落基本知识》,作者:云南大学生物系生态地植物学组编著 出版社:科学出版社 ISBN:13031416。本书共分上、下编两部分：上编为植物生态部分，简明扼要地叙述了植物与环境，植物与光、温度、水分、空气、土壤等生态因素的关系以及植物生态型等；下编为植物群落部分，主要叙述了植被和植物群落、怎样认识和分析植物群落、群落和环境是一个辩证统一体（群落对外界环境的指示和改造作用）、植物群落的
废弃矿井生态开发战略研究
《废弃矿井生态开发战略研究》,作者:彭苏萍等 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030651198。经过近百年的工业开发，我国矿区正大规模步入废弃期，废弃矿井和废弃矿山的生态治理与矿区废弃地的生态开发需求迫切，亟待出台系统性的顶层设计。本书在分析我国矿产资源开发的生态环境影响现状，以及废弃矿井、矿山生态治理需求的基础上，基于废弃矿井生态修复及生态开发相关理论，界定了废弃矿井生态
生态成本补偿与资源型企业税负公允性研究
《生态成本补偿与资源型企业税负公允性研究》,作者:程宏伟等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030645142。生态资源空间分布客观性与生态利益分配主观性的错位是生态矛盾产生与发展的根本原因，生态结构与利益结构的配比需要利益统筹。生态成本补偿是资源型企业发展的生态底线，也是资源型企业税负公允性判定的基本前提。生态成本补偿路径与补偿水平最终体现为企业的成本，影响企业的收益结构与资源型企业的
系统动力学演化博弈模型的构建与应用——基于规模养殖生态能源系统稳定性的研究
《系统动力学演化博弈模型的构建与应用——基于规模养殖生态能源系统稳定性的研究》,作者:冷碧滨,涂国平 出版社:科学出版社 ISBN:9787030497321。本书是贾仁安生态规模养种反馈动态复杂性理论与应用研究团队的主要成员冷碧滨、涂国平近10年来，在贾仁安教授全程指导下，聚焦“三农”实际问题，开展系统动力学理论创新的“理论—实践—理论”反馈循环研究的成果。本书针对规模养殖生态能源系统稳定性新问
广西钦州湾环境与生态研究
《广西钦州湾环境与生态研究》,作者:蓝文陆,李天深,罗金福 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030654670。本书较为系统地介绍了作者在广西钦州湾河口、茅尾海至钦州港及钦州湾附近海域环境和生态的研究，包括近年来随着北部湾经济开发区钦州湾及其周边区域大开发引起的海湾环境变化及生态群落结构功能、生态系统健康的演变及其相互关系的研究。
中学英语课堂语言学习条件研究：课堂生态视角
《中学英语课堂语言学习条件研究：课堂生态视角》,作者:但巍 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030651815。本书从课堂生态视角对中学课堂内促进外语学习的学习条件进行研究，系统审视英语课堂生态系统内主体之间、主体与环境之间的关联作用，探讨中学英语课堂需要具备哪些多维外语学习条件，建构具有整合性的学习条件框架，揭示各学习条件之间的交互关系。笔者认为，语言输入、示例、讲授、语言尝试、语言实
