治理

义务教育均衡发展与政府治理能力提升研究:以西部地区县域城乡为例

《义务教育均衡发展与政府治理能力提升研究:以西部地区县域城乡为例》,作者:王正青 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030711496。本书回顾了中国义务教育均衡发展的政策变迁与发展历程,阐述了提升政府义务教育均衡发展治理能力的现实背景,构建了县域义务教育均衡发展的整体框架。基于教育部和重庆市的教育统计数据,实证研究了中国八大综合经济区的区域内和区域间基础性办学条件差异、重庆市各区县义务教

中国沙漠及其治理

《中国沙漠及其治理》,作者:吴正主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030243010。本书对近半个世纪来中国沙漠及其治理的理论研究与实践进行了总结,是一部论述中国沙漠的分布、形成演变、自然环境特征、自然资源和治理的科学专著,建立和完善了中国沙漠研究的学科体系。

网络谣言治理模型研究

《网络谣言治理模型研究》,作者:刘凤鸣 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030716873。网络谣言的识别、传播及阻断一直是网络舆情治理的核心问题,也是社会治理的重要内容,更是不断推进国家治理体系与治理能力现代化的有力抓手。本书从个体、群体和社会三个层面出发,基于学科融合的创新思维,运用不同的理论工具,从网络谣言的特征识别、传播规律、演化态势以及治理机制等多个角度构建了基础模型,分析了影

大遗址保护外部性治理研究

《大遗址保护外部性治理研究》,作者:赵宇鸣著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030382061。本书运用经济学中的外部性理论、公共产品理论以及博弈论等方法,对城市区大遗址保护中的外部性治理进行了系统研究,提出现阶段的大遗址属于公共产品范畴,如果没有合理的制度设计,必将出现“搭便车”、“公地悲剧”等结果。书中最后选取了位于西安市区的汉长安城遗址,对其外部性进行了实证研究,并提

美国退出《巴黎协定》对全球气候治理的影响及我国的应对策略

《美国退出《巴黎协定》对全球气候治理的影响及我国的应对策略》,作者:王毅等 主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030671943。气候变化问题是当今人类社会面临的严峻挑战,作为《巴黎协定》的主要缔约国之一,美国退出《巴黎协定》对全球气候治理走势的影响非比寻常。本书聚焦分析美国退出《巴黎协定》的主要动因,潜在风险与政策博弈因素,对全球气候治理的多维影响,对全球应对气候变化进程和实现温升控制

荒漠化治理技术产业化机制与模式

《荒漠化治理技术产业化机制与模式》,作者:秦富仓等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030690913。本书基于沙区荒漠化治理技术产业化过程及面临的资源、环境、经济问题,从荒漠化治理和沙区资源开发的生态治理角度,探索荒漠化治理技术产业化与资源环境协同发展机制,构建荒漠化治理技术产业化评价指标体系,梳理和筛选荒漠化治理技术产业化模式,探寻和培育适宜沙区生态产业的新业态。

能源、水资源和建设用地经济治理研究

《能源、水资源和建设用地经济治理研究》,作者:陈凯,郭峰,陈钰 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030690432。本书梳理了中西方稀缺资源利用治理理论,结合能源、水资源和建设用地资源利用现状及双控市场化概况,对比性分析市场机制和政府规制对能源、水资源消耗和建设用地总量与强度的调控效果,融合中西经济学范式,创立测度资源利用秩序及经济异质性的新方法,实证评估了中国能源、水资源和建设用地利用

广东省环境社会风险治理体系建设探索与实践

《广东省环境社会风险治理体系建设探索与实践》,作者:叶脉等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030686688。本书将理论创新与治理实践相结合,在对环境社会风险的理论研究基础上,全面剖析了国内外环境社会风险的研究现状、治理经验与典型案例,系统分析了广东省环境社会风险的历史渊源与现状特征、环境社会风险的治理困境、典型案例以及环境社会风险治理体系建设实践,最后从环境社会治理体系与治理能力现代

矿山酸性废水治理

《矿山酸性废水治理》,作者:罗琳等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787508859798。在采选冶过程中,会产生大量含硫酸或硫酸盐的废水,同时溶有多种金属离子,从而形成矿山酸性废水,被普遍认为是矿业行业产生的主要重金属污染源。本书反映矿山酸性废水处理技术与研究方法的最新进展,介绍矿山酸性废水来源、形成和对环境的影响,当前矿山酸性废水的源头阻控和过程处理技术,铅锌矿流域

教育治理视野下的学校改进

《教育治理视野下的学校改进》,作者:燕新 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030672995。教育关乎我们的未来。为有效应对世界范围内新一轮科技革命和产业革命以及我国社会转型对人才培养的新需求,我国学校改进应适应和引领新时代社会发展新趋势和新要求,以培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育治理视角下的学校改进应在政府的主导下,通过参与、对话、协商等形式,