中国财政分权改革的理论与实践
《中国财政分权改革的理论与实践》,作者:许树华 出版社:科学出版社 ISBN:9787030479624。本书通过梳理和综述国内外财政分权的相关理论，分析财政分权改革的学理基础与实践依据，比较和借鉴典型国家财政分权模式实践及经验，重点考察中国财政分权改革的历程及存在的主要问题，构建财政分权改革效应评价体系，并提出进一步推进我国财政分权改革的对策建议。
改革
研究型大学本科人才培养模式改革
《研究型大学本科人才培养模式改革》,作者:莫甲凤 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030652621。本科人才培养模式改革是当今国内外高等教育的共同发展趋势。本书基于对研究型大学本科人才培养模式改革的时代诉求和研究进展的梳理，从实证角度剖析了当前我国研究型大学本科人才培养模式的现状与问题，并对中美研究型大学本科人才培养模式的改革实践进行了比较分析，提出了我国研究型大学本科人才培养
民航客运价格规制改革研究
《民航客运价格规制改革研究》,作者:康自平，杜伟著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030208774。本书以国内民航市场客运价格规制改革问题为研究对象，从传统自然垄断产业规制改革的角度，结合我国民航业发展和客运价格规制改革绩效评价，较为系统地探讨了我国民航客运价格规制改革问题。
农村土地制度改革三项试点政策评估：地方实践与影响评价
《农村土地制度改革三项试点政策评估：地方实践与影响评价》,作者:王志锋,高兵,梁鹤年 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030699497。政策试点在我国有着深厚的制度土壤并承担着重大的政策探索使命。2015~2019年实施的农村土地制度改革三项试点（“三块地”改革）是中央为解决当前土地制度存在问题所做的重大探索，本书首先基于翔实的资料数据对此次试点改革进行回顾、梳理和总结，然后运用S-C
土地供给侧结构性改革研究
《土地供给侧结构性改革研究》,作者:冯广京等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030528780。在研究我国开展土地供给侧结构性改革的背景、目标和战略的基础上，本书基于人地关系权籍时空系统理论、供需平衡理论和时空锥理论，针对我国土地市场结构和运行机理的特殊性，开展我国土地供给侧结构性改革机理和关键环节研究、土地要素征收市场供给侧结构性改革研究、土地要素让渡市场供给侧结构性改革研究、土地利
初级卫生保健 : 我国社区卫生服务治理化改革研究
《初级卫生保健 : 我国社区卫生服务治理化改革研究》,作者:周业勤著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030408020。全书共分上下两个部分，上部介绍和分析了国际初级卫生保健以及我国社区卫生服务的发展历史、现状和面临的问题以及克服问题的路径。下部以社区发展理论为基础，对我国社区卫生服务改革的方向、内容，社区卫生服务的实务等详细的论述。
面向全球能源互联的电气工程人才培养改革与实践
《面向全球能源互联的电气工程人才培养改革与实践》,作者:张恒旭,赵罡,王日照 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030537119。构建全球能源互联网，不仅需要大量传统电气工程专业人才，而且迫切需要具有国际视野、了解地缘政治和国际关系、掌握国际贸易和法律、熟悉能源和环境现状与发展趋势的领军人才。为支撑全球能源互联、以清洁和绿色方式满足全球电力需求，依托全球能源互联网(山东)协同创新中心，
聚焦后改革时代西部城乡经济社会一体化
《聚焦后改革时代西部城乡经济社会一体化》,作者:白永秀主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030353153。本书介绍了后改革时代城乡经济社会一体化：理论与实践；后改革时代城乡经济社会一体化一般理沦研究；后改革时代西部城乡经济社会一体化形成机制研究；后改革时代西部城乡经济社会一体化路径研究；后改革时代西部城乡经济社会一体化支持体系研究等八方面内容。
卓越教师培养 : 方案设计与改革实践
《卓越教师培养 : 方案设计与改革实践》,作者:杜伟，任立刚 出版社:科学出版社 ISBN:9787030448491。本书以卓越教师培养为主要目标，以创新机制、优化模式为重点，立足西部实际，在四川师范大学多年改革的基础上，针对中学、小学、幼儿园、中职学校等不同教师培养层次和类型，进行系统的方案设计。全书以深化教师培养体制改革为核心，以创新培养模式为重点，内容涵盖培养目标调整、协同机制构建、人才培
普通高校本科教学评估成效与改革取向
《普通高校本科教学评估成效与改革取向》,作者:不详 出版社:科学出版社 ISBN:9787030359957。本书在回顾我国20世纪80年代以来本科教学评估工作情况、分析国外高等教育评估的模式和途径的基础上，以山东省普通高校为实证调研对象，分析评估工作取得的成效，剖析存在的问题和影响因素，并根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》精神，从“质量工程”的视阈，提出深化普通高校本
