农村土地制度改革：浙江故事
《农村土地制度改革：浙江故事》,作者:沈国明等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030571946。浙江省对农村土地制度的不断创新与探索，已成为该地区农村与城市协调发展的重要基础。本书紧扣当前农村土地制度改革的热点议题，从农村集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革、征地制度改革、耕地保护与占补平衡制度改革等多个视角，较为全面地剖析了浙江省各地区在创新土地资源利用规则方面的成熟做法与典型案
改革
基于供给侧结构性改革的土地宏观调控研究——以江苏省为例
《基于供给侧结构性改革的土地宏观调控研究——以江苏省为例》,作者:朱凤武等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030576835。本书系统分析了供给侧结构性改革与土地宏观调控的关系，以江苏省为案例，构建了基于供给侧结构性改革的土地总量调控、区域调控、结构调控、效益调控和评价监测“五位一体”宏观调控框架；分析了江苏省资源环境承载力和开发限制性，确定耕地、建设用地和生态用地等总量控制目标，制定
中国减少化石能源补贴改革成效与补贴设计
《中国减少化石能源补贴改革成效与补贴设计》,作者:林伯强 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030566379。本书结合历年中国化石能源价格改革历程，分别从财务成本、环境外部成本的角度估算2013～2015年中国化石能源补贴规模，详细地考察中国化石能源补贴的动态变化，估算中国化石能源的有效能源价格和补贴。并在一定程度上评估中国在油、气、煤、电领域数年来的改革是否真正发挥了作用，通过比较分
义务教育学区制改革——基于共同体理论的教育均衡发展模式探索
《义务教育学区制改革——基于共同体理论的教育均衡发展模式探索》,作者:赵新亮 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030565570。义务教育学区制改革是中央在新形势下推进教育均衡发展的重要部署，旨在改变传统教育资源的配置机制，通过资源共享实现区域教育优质均衡发展。学区制改革的关键是建立学校发展的共同体，以共同体为纽带推动优质资源的一体化配置与共享。 本书通过分析学区制改革的背景与基础条件
国有森林资源产权制度变迁与改革研究
《国有森林资源产权制度变迁与改革研究》,作者:王兆君，刘文燕著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030306715。本书在对我国国有森林资源产权制度改革动因进行经济学分析的基础上，对我国国有森林资源产权制度变迁的路径和机制进行了系统研究，针对我国国有森林资源产权制度缺失问题和制度改革的内在要求，构建了一个新型的国有森林资源产权制度模式，建立了一个与该制度模式相配套的国有森林资源物权制度体系和
“最多跑一次”改革的衢州实践与未来设计
《“最多跑一次”改革的衢州实践与未来设计》,作者:中共衢州市委党校,衢州行政学院 编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030547262。“最多跑一次”改革是浙江省推进行政审批制度改革的最新实践探索。衢州市作为全省试点，以“一窗受理、集成服务”为突破口，率先推进“最多跑一次”改革，成为全省样板。本书在深入调研的基础上，系统论述了衢州市实施“最多跑一次”改革的背景、总体框架、部门引领、区县实
中国能源经济的改革和发展
《中国能源经济的改革和发展》,作者:林伯强著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030370532。本书首先介绍了我国能源现状及能源安全战略，通过分析“十二五”能源规划，提出了我国能源发展的新思路；接着从煤炭、电力、石油等几个方面谈我国的能源价格改革，通过今年多发的“油荒”、“电荒”分析了能源危机的根源及改革的途径。
统筹城乡教育综合改革成都发展模式：从资源配置一体化到城乡教育质量一体化
《统筹城乡教育综合改革成都发展模式：从资源配置一体化到城乡教育质量一体化》,作者:秦建平 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030551436。本书系统阐述了统筹城乡教育改革研究的目的意义、研究背景、研究假设、核心概念和理论基础，分析了城乡教育“六个一体化”及其实施的十二项机制，建立了统筹城乡教育综合改革的教育政策决策模式、城乡一体化的教育政策制度体系及其管理模式、跟踪监测评估的政策反馈模
高校专业人才培养模式改革与实践——以西南科技大学地质工程为例
《高校专业人才培养模式改革与实践——以西南科技大学地质工程为例》,作者:丁明涛等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030542908。地质工程专业是一门实践性很强的综合性学科，主要研究人类工程活动与地质环境之间的相互制约关系。本书通过对地质工程专业办学理念的深入解读，综合分析地质工程专业教育所面临的挑战，以西南科技大学地质工程专业为研究对象，基于校企合作模式，以构思（Conceive）
专业学位研究生培养模式改革
《专业学位研究生培养模式改革》,作者:刘亚敏,胡甲刚 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030535030。本书受国家社会科学基金青年项目（CIA110138）资助，是在系列研究成果的基础上修改完成的。本书首先全面、系统地厘定了专业学位研究生培养模式的内涵，历时性地梳理了多国专业学位研究生教育产生与发展的脉络，共时性地总结了多国专业学位研究生培养模式及改革趋势。其次，重点描述了我国专业学位
