探索

海塔油田滚动开发探索实践

《海塔油田滚动开发探索实践》,作者:姜洪福等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030710499。本书系统客观揭示了海塔断块油田地质特征和开发实践中遇到的问题,全面总结了油田在20多年滚动开发实践中积累的成功经验和好的做法,所取得的研究成果和技术基本满足油田开发实际需要,尤其是水平井体积压裂的尝试以及CO2混相驱和空气驱、大规模压裂、撬装增压注水、聚合物驱油和调剖等技术的有效探索,现场应

通识教育与大学 : 中国的探索

《通识教育与大学 : 中国的探索》,作者:熊思东[等]编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030268754。本书试图从理论和实践两个角度,揭示通识教育理论对中国高等教育改革的指导性意义,并借重西方现代高等教育学家的新近学术理论,进一步分析通识教育理念是如何能使大学抵抗以世俗化、功利化和商业化为特征的全球化负面影响。

现代教师教育模式新探索 : 民族边疆地区“综合型”教师培养模式改革的理论与实践

《现代教师教育模式新探索 : 民族边疆地区“综合型”教师培养模式改革的理论与实践》,作者:罗明东[等]著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030214393。本书分别对高等师范院校“综合型”科学课程、人文课程、艺术课程师资培养模式进行了较为深入的理论探讨,并结合云南师范大学“科学教育”、“人文教育”、“艺术教育”三个综合性教师教育专业试点改革经验,提出了构建适应基础教育改革需求,特别是适应西

思想·心理·行为一体教育模式探索与实践

《思想·心理·行为一体教育模式探索与实践》,作者:余小平,梅挺 出版社:科学出版社 ISBN:9787030500892。本书精选了成都医学院在实施医学人文教育过程中涌现出的七十余篇文章,归为“理论研究”“实践探索”“学子心语”三个篇章,介绍“思想·心理·行为一体”教育模式的基本要义,医学人文素质教育课程体系的构建及教育教学方法,医学人文素质行动、医学人文论坛、社会实践等为代表的第二课堂活动,以及

转化医学的研究与探索 : 解读HIN-CTSA 2.0 : 中文翻译版 : opportunities for advancing clinical and translational research

《转化医学的研究与探索 : 解读HIN-CTSA 2.0 : 中文翻译版 : opportunities for advancing clinical and translational research》,作者:(美)Alan I. Leshner[等]主编;时占祥译 出版社:科学出版社 ISBN:9787030408051。本书详细介绍了NIH-CTSA项目的愿景、架构、基金资助情况及CTSA

土力学研究与探索

《土力学研究与探索》,作者:邵龙潭著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030304889。本书汇集了作者在土力学领域的部分研究成果,说明和解释了土力学中最著名的有效应力原理和达西定律的物理意义,导出了非饱和土的有效应力表达式以及非饱和土到水系数的理论公式,阐明了安全系数的物理意义,提出了以曲线节点坐标为求解变量确定潜在滑裂面和相应安全系数的分析方法,并通过大量算例表明

中国森林可持续经营管理探索与实践 : 国家级森林可持续经营管理试验示范进程

《中国森林可持续经营管理探索与实践 : 国家级森林可持续经营管理试验示范进程》,作者:郝燕湘主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030378477。本书共分6章43节,系统总结8年来示范点建设成果、经验,简要论述了试验示范点建设的总体设计,包括项目背景、总体思路、主要工作、成效与经验,详细展示了森林可持续经营规划与方案、经营模式、经营技术、经营管理制度、科研成果等5个方面成果,详细地介绍了

无居民海岛开发利用与规划:基于生态视角的东海区案例探索

《无居民海岛开发利用与规划:基于生态视角的东海区案例探索》,作者:贾建军等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030624208。《无居民海岛开发利用与规划:基于生态视角的东海区案例探索》从海岛保护与利用规划制定入手,借鉴基于生态系统管理的理念,对东海区无居民海岛的开发利用情况、生态系统调查与开发适宜性评价、海岛分区和区域性海岛规划等问题进行了点面结合的介绍。主要内容包括:①东海区海岛开发利用

“集”而“团”之 : 优质幼儿园集团化发展与管理的实践探索

《“集”而“团”之 : 优质幼儿园集团化发展与管理的实践探索》,作者:于立岿 出版社:科学出版社 ISBN:9787030429407。本书以幼儿园集团化发展的路径探寻、集团化幼儿园的发展模式与运行机制、集团化幼儿园发展的实践探索为顺序,剖析了这一新型办园模式的产生背景与现实意义;通过对幼儿园集团化发展的创办策略、发展模式、管理模式等方面的研究,进一步完善了相关领域知识,并为有意发展成为集团化幼儿