黄河黑山峡河段开发重大工程地质问题研究
《黄河黑山峡河段开发重大工程地质问题研究》,作者:韩文峰等著 出版社:科学出版社 ISBN:7030128753。本书采用大陆动力学和系统工程地质学的观点，以活动断裂带内岩体的地震动力破坏为主线，用大量勘测资料对比了大柳树和小观音两坝址的区域构造稳定性和岩体质量，研究了黑山峡河段开发中的重大工程地质问题。
开发
Struts实用开发指南 : 基于MVC+MyEclipse的Java Web应用开发
《Struts实用开发指南 : 基于MVC+MyEclipse的Java Web应用开发》,作者:高红岩编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030190963。本书讲解了如何使用Struts框架开发Java Web应用程序。首先给出Struts示例，然后介绍MVC架构与Struts的映射关系，并讲解在实际应用中如何配置中心配置文件，如何分配控制层和视图层代码等等。
废弃矿井地下空间开发利用战略与工程实践
《废弃矿井地下空间开发利用战略与工程实践》,作者:赵文智等 出版社:科学出版社 ISBN:9787030658913。本书为中国工程院重大咨询研究项目“我国煤矿安全及废弃矿井资源开发利用战略研究”中课题“废弃矿井地下空间开发利用战略研究”的研究成果。重点对利用废弃地下空间进行油气存储及核废物处置的可能性及可行性进行了探索性研究，提出了中国地下储存空间利用战略及措施建议。
Visual C#经典游戏编程开发
《Visual C#经典游戏编程开发》,作者:陈锐，李欣，夏敏捷编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030318831。本书是一本面向广大编程爱好者的游戏设计类图书，其最大的特色在于通过具体案例讲解C#游戏开发，不仅可以加深知识点的掌握，更重要的是通过本书让读者学会如何开发游戏。
阿姆河右岸盐下碳酸盐岩大型气田勘探与开发
《阿姆河右岸盐下碳酸盐岩大型气田勘探与开发》,作者:吕功训等著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030392930。本书第一章介绍阿姆河右岸的勘探开发历程、地质研究进展、勘探开发技术以及勘探开发成果；第二章论述阿姆河右岸区域地质特征、地层特征、构造形成与演化；第三章阐述卡洛夫－牛津阶沉积与储层特征；第四章介绍烃源岩与成藏特征，主要论述阿姆河右岸大气田形成条件及分布；第五章阐述针对三类气藏的地
中国人地关系演进的地理开发条件研究
《中国人地关系演进的地理开发条件研究》,作者:杨波著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030608420。《中国人地关系演进的地理开发条件研究》首先对资源环境基础论进行系统阐述，论述资源环境本底和地理开发条件之间的关系以及相关要素对人地关系演进过程的影响。其次分析不同时期中国人口空间格局，认为胡焕庸线依然是中国人口空间分布的基线。最后，应用综合评价模型对光、热、水、土及地形等地理开发
移动环境下高校图书馆用户情景敏感服务模式及平台开发
《移动环境下高校图书馆用户情景敏感服务模式及平台开发》,作者:袁静著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030617057。《移动环境下高校图书馆用户情景敏感服务模式及平台开发》从把握高校图书馆用户行为变化、明确用户服务需求趋势出发，全面分析用户情景敏感服务模式,以相关性理论、社会认知观理论、情境学习理论、人机交互理论等为指导，对高校图书馆用户情景敏感服务的理论基础进行详细解析,深人探讨用户情
西北内陆干旱区地下水合理开发及生态功能保护理论与实践
《西北内陆干旱区地下水合理开发及生态功能保护理论与实践》,作者:张光辉等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030722836。本书围绕西北内陆流域天然水资源匮乏背景下地下水超采引发自然湿地和天然植被绿洲退化危机问题，介绍了该区地下水合理开发与生态保护面临的主要难题和战略目标、自然环境概况及水资源开发利用现状，重点阐述了干旱区地下水生态功能退化危机的演进特征与机制、不同类型区生态水位阈域和
平原井灌区地下水开发利用
《平原井灌区地下水开发利用》,作者:河北省地质局水文地质四大队 出版社:科学出版社 ISBN:13031645。本书以华北平原为主，阐述了北方广大井灌区地下水开发利用方面的一些问题。 全书共分五章。第一章简要地介绍了平原区地下水的一般知识；第二章叙述了地下水开发利用规划的编制和实施中的主要问题，并介绍了一些县社的实际经验；第三章着重讨论了如何根据地下水动态和水文气象资料用水
高中综合文科校本课程开发与建设
《高中综合文科校本课程开发与建设》,作者:陈斯风，戚青平主编 出版社:科学出版社 ISBN:9787030410283。本书包括三大部分，第一部分为理论篇，力图从理论上清晰界定课程开发的内涵和外延，阐述人文综合课程开发的必要性及其深刻意义，并探讨了高中文综课程开发的原则、特点与类型，第二部分为实践篇，遵循课程开发与建设的基本原理，依据课程开发的基本流程，从“选题策划”“资源采集与整合”到“教材的撰
