实证研究

县域义务教育均衡发展探究:基于江西省义务教育均衡发展示范县的实证研究

《县域义务教育均衡发展探究:基于江西省义务教育均衡发展示范县的实证研究》,作者:何齐宗等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030540263。  县域义务教育均衡发展是我国中长期教育改革与发展的重要目标,也是现阶段促进义务教育均衡发展的理性选择。   本书以江西省义务教育均衡发展示范县为对象,将理论研究与实证分析相结合、定性研究与定量研究相结合,在深入实际调研的基础上,系统地分析了该省吉

主体功能区区划研究——基于人地关系地域系统的云南省实证研究

《主体功能区区划研究——基于人地关系地域系统的云南省实证研究》,作者:潘玉君等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030587541。主体功能区是地理学等学科关注与研究的前沿和重大领域,主体功能区的科学区划和规划是国家和区域空间管制战略与规划的目标及重大任务。本书基于主体功能区研究的核心基础理论——人地关系地域系统理论,运用从定性到定量的综合集成方法、人地关系地域系统、点-轴区域开发空间理

旅游地竞争力理论、方法与实证研究

《旅游地竞争力理论、方法与实证研究》,作者:史春云著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030383112。本书主要研究影响旅游地竞争力的主要因素与评价模型,内容包括旅游地竞争力研究进展、国家尺度上的旅游地竞争力研究、省域尺度上的旅游地竞争力研究、居民感知视角下的旅游地竞争力研究、游客感知视角下的旅游地竞争力研究、旅游地竞争力研究结论与展望等。

中小学教师心理的实证研究

《中小学教师心理的实证研究》,作者:葛明贵等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030567154。本书将教师心理划分为一般心态表现、职业心理、教学心理和人格心理四个部分。在对6004名中小学教师进行相关调查的基础上,本书分别从教师的情绪劳动、职业倦态、职业认同、自我接纳、一般效能感与教学效能感、压力与人际关系、主观幸福感等方面进行比较分析,总结、归纳中小学教师心理发展的诸多特点,并结合研

知识溢出与外商在华直接投资地区非均衡分布的实证研究

《知识溢出与外商在华直接投资地区非均衡分布的实证研究》,作者:雷欣,陈继勇著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030360410。本书在考虑知识溢出与外商直接投资交互影响的框架下,理清了知识溢出对外商直接投资的直接和间接吸引效应,丰富和拓展了外商直接投资区位选择理论,同时更准确地测度了中国区域间知识溢出水平,提出通过调整和优化地区间知识溢出水平来实现外商在华直接投资的地区均衡分布等内容。

土地利用变化多主体模型构建及实证研究

《土地利用变化多主体模型构建及实证研究》,作者:闫慧敏,潘理虎,黄河清 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030692344。土地利用变化是人与自然耦合的复杂过程。多主体建模方法通过自底向上的方式刻画仿真实体agent的自主性与社会性,在生态系统、经济系统及人类组织等系统的建模、仿真建模与规律认识方面具有明显优势。本书由土地利用变化模拟的研究进展出发,首先介绍多主体模型的发展、应用与原理;

研发团队的智力资本、社会资本与有效性 : 理论与实证研究

《研发团队的智力资本、社会资本与有效性 : 理论与实证研究》,作者:彭灿著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030371829。本书共6章,内容包括:团队智力资本;团队社会资本与团队社会网络;团队有效性;团队智力资本、社会资本与有效性之间关系的理论与实证研究、总结与展望等。

债信评级与信用评级理论、模型与应用——基于商业银行小企业贷款的实证研究

《债信评级与信用评级理论、模型与应用——基于商业银行小企业贷款的实证研究》,作者:迟国泰 出版社:科学出版社 ISBN:9787030498793。本书是关于债信评级与信用评级的理论与模型研究。债信评级与信用评级的本质是违约风险的辨识,是通过结构化数据的挖掘来揭示信用评级指标、指标体系、指标权重、评级方程、信用等级划分等一系列评级体系的要素与违约状态的规律性联系。本书通过商业银行小企业贷款的数据详

区域物流配送动态建模与实证研究

《区域物流配送动态建模与实证研究》,作者:张潜著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030356017。本书拟解决的是不确定因素对区域物流配送动态建模及控制方法的影响,主要涉及三个方面的研究:区域物流配送的动态建模基本方法、随机优化模型研究、基于Agent协同技术的闭环供应链配送系统研究。重点要解决不确定性多目标闭环供应链区域配送问题,采用闭环控制等方法解决多层区域物流配送问题;建

情绪应对策略 : 基于大学生的实证研究

《情绪应对策略 : 基于大学生的实证研究》,作者:王滔,张大均著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030398703。本书以大学生为研究对象,在文献综述和理论分析基础上,用实证的方法探讨了情绪应对策略的概念、成分结构、影响因素、适应功能,以及大学生情绪应对策略的发展特征。