实证研究

大学教师流动的实证研究:基于大数据的国际比较和跨职业比较

《大学教师流动的实证研究:基于大数据的国际比较和跨职业比较》,作者:吴培群 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030517609。  大学教师人事制度的改革实践和高等教育学相关学科的建设,均需要大学教师流动的实证研究和基于大数据的国际比较与跨职业比较研究。   本书采用社会学理论和数学思想方法,构建了大学教师多维流动的概念和研究框架;综合运用 Web内容分析法和问卷调查法,建成了大学教师、

西部地区经济增长实证研究

《西部地区经济增长实证研究》,作者:张跃平,侯高飞著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030572394。《西部地区经济增长实证研究》分为三篇,共十七章。第一篇为西部地区经济增长导论篇,本篇介绍在我国经济增长方式发生转变的背景下,研究西部地区的经济增长方式状况的重要性。在回顾西部地区经济增长历程基础上对西部地区经济增长滞后的原因进行分析。第二篇为西部地区各地经济发展剖析篇,本篇按地域

中部地区资源型城市产业转型与产业升级实证研究

《中部地区资源型城市产业转型与产业升级实证研究》,作者:袁增伟,毕军,张玲著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030244000。本书界定了资源型城市产业转型与产业升级研究中涉及的相关概念,介绍我国资源型城市发展现状和中部地区资源型城市发展概况,提出了产业演变过程分析框架和课题假设,分析了巩义市各产业发展潜力,提出产业转型与产业升级的战略与路径,研究了资源型城市产业转型与产业升级的理论与方法

气象灾害防御能力评估理论与实证研究

《气象灾害防御能力评估理论与实证研究》,作者:李宁等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030533388。  本书从气象灾害防御资源禀赋与时间过程二维视角,揭示气象灾害防御能力的内涵与外延;根据能力结构分解理论,把气象灾害防御能力分解为监测与预警、风险沟通、工程防御、经济防御和社会防御五种能力要素;通过文献频度统计和专家咨询等定性方法及因子分析等定量统计手段,建立了气象灾害防御能力评价的

创新型国家建设的理论与实证研究

《创新型国家建设的理论与实证研究》,作者:郑伟著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030392886。本书从创新型国家的理论基础研究着手,在全球化视角下,立足我国的国情,从宏观、中观、微观三个层面全面、系统地对创新型国家建设进行研究:宏观层面将中国与其他37个国家进行创新型国家建设实证研究与比较分析,重点对我国创新型国家建设进行了动态考察;中观层面研究我国30个省的创新型省份发展

畜产品消费需求的预测模型及其实证研究

《畜产品消费需求的预测模型及其实证研究》,作者:汪寿阳[等]著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030408532。本书系统分析了畜产品消费需求的影响因素。建立多种预测模型和综合集成预测方法,并结合我国畜产品市场的特点进行了系列模型和方法的创新。

区域技术标准创新 : 北京地区实证研究

《区域技术标准创新 : 北京地区实证研究》,作者:李岱松,张革,李建玲等编著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030229687。本书主要通过研究北京地区技术标准创制的现状、问题和发展方向,总结影响地区技术标准创制能力的综合因素,构建一个能够切实提高北京地区技术标准创制能力的模式,并提出一系列具有操作性的实施方案建议,以期对其他地区实施技术标准战略提供参考。

网络信息计量学理论与实证研究

《网络信息计量学理论与实证研究》,作者:张洋著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030255167。本书构建了网络信息计量学的学科体系,研究了网络信息计量学的研究方法和应用问题,探讨了网络环境下的布拉德福定律的适用性与新特点和网络指标在大学评价中的有效性问题。

大学-企业知识联盟的理论与实证研究

《大学-企业知识联盟的理论与实证研究》,作者:林莉著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030275448。本书以人类知识活动系统全息性理论为基础,围绕大学-企业知识联盟的构建及运行等展开研究,分析了大学-企业知识联盟中的知识转移、协同创新框架与模型以及大学-企业知识联盟运行的支撑体系,通过考察这种知识联盟组织在我国发展的必要性和现实基础,剖析我国大学-企业知识联盟发展中存在的种种障碍

民族地区学前教育发展——基于武陵山片区的实证研究

《民族地区学前教育发展——基于武陵山片区的实证研究》,作者:甘永涛等 著 出版社:科学出版社 ISBN:9787030528384。  本书以武陵山民族地区为个案,采用多学科研究视角,以学前教育学相关理论为主要理论出发点,综合运用管理学、民族学、社会心理学等理论,结合质与量的方法,了解民族地区学前教育的相关政策与执行,对民族地区学前教育的现状与需求、特殊困难的表现进行成因分析。进而从我国宏观学前教